APROXIMACIÓN TEÓRICA EN EL MODELO PRÁCTICO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO

Resumen

El presente ensayo describe el pensamiento crítico desde la perspectiva de autores reconocidos (Piaget, Villarini y Espindola), quienes consideran que el sistema educativo debe promover la formación integral y para lograrlo es imperativo que los educandos piensen y generen nuevos conocimientos significativos. La intención, es llamar a la reflexión a los docentes para que conozcan que una de las soluciones, más cercanas, a parte de la problemática educativa en Colombia o cualquier parte del mundo, es fomentar una actitud reflexiva en los docentes.