DESAFÍOS, ACTIVACIÓN DEL CONOCIMIENTO, ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE, INVESTIGACIÓN.

Resumen

El contenido de esta artículo revela el conjunto de desafíos que surgen al analizar sistemáticamente la teoría de la gestión del conocimiento y como ha sido el apoyo de los entornos virtuales de aprendizaje e investigación, el contenido abordado ha sido estructurado en cuatro aspectos fundamentales: 1) Evolución teórica de la gestión del conocimiento y sus desafíos para el desarrollo, 2) Desafíos generacionales de la gestión de conocimiento y principales retos de su quinta generación 3) Desafíos de la gestión de conocimiento en entornos virtuales de aprendizaje e investigación, y 4) Destrucción Creadora: Su importancia en el contexto de la transformación educativa.  Del análisis resulta la hipótesis teórica de la activación del conocimiento como quinta generación de la gestión del conocimiento para educación virtual. Se concluye que, alcanzar los desafíos para la activación del conocimiento con apoyo de entornos virtuales de aprendizaje e investigación demanda: conformar sociedades de la inteligencia, adaptaciones, reformas y transformaciones en el curriculo, políticas y prácticas educativas además repensar o actualizar las lineas de investigación universitarias. El desempeño innovador en practica docente dependerá de cómo se planifique y gerencie el escenario virtual para el aprendizaje del otro. El propósito de esta reflexión es facilitarles las tareas a todos los tomadores de decisiones involucrados en el sistema educativo, porque el desafío es como desarrollar una nueva sensibilidad, reforzar nuestra capacidad de establecer conexiones entre los hechos, modificar nuestras categorías de análisis; de modo tal que, como lo planteó Domingo (2020) la inevitable inmersión en el mundo globalizado no nos hunda en el desconcierto y en la irracionalidad colectiva. En sentido estricto, aún quedan muchas interrogantes por responder en materia, que pueden convertirse nuevas líneas virtuales de investigación científica.