Reflexiones sobre la vivencia del educando con autismo desde el simbolismo de Carrol y la ética según Habermas

Resumen

El artículo se enmarca en la modalidad de ensayo y el propósito es reflexionar sobre la vivencia del educando con autismo, desde dos obras literarias, por un lado Alicia en el País de las Maravillas escrita por Lewis Carrol en 1865, específicamente en relación al capítulo de La Historia de la Falsa Tortuga  y la obra de Habermas: Aclaraciones a la Ética del Discurso escrita en 1991. Desde un marco de investigación fenomenológica y tomando elementos del simbolismo del cuento infantil, se valoriza la narrativa del educando que posee la condición de autismo en su proceso de inclusión escolar, considerando las dimensiones éticas que ha de tomar en cuenta el investigador.