5. Aprendizaje de la matemática en la bimodalidad instruccional: reflexiones desde el pensamiento complejo

Erik Alexander Caseres (UCLA); Gerardo Márquez González (UCLA)

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Acerca de los autores/as

Erik Alexander Caseres (UCLA)
UCLA
Venezuela, República Bolivariana de

Licenciado en Ciencias Matemática egresado de la UCLA. M.Sc.. en Ciencias: mención Matemática Pura egresado de la UCLA. Docente a tiempo completo en la categoría de Asistente en la UCLA-DCYT. Doctorando de la VII Cohorte del PIDE.

Gerardo Márquez González (UCLA)
UCLA
Venezuela, República Bolivariana de

Licenciado en Ciencias Matemática egresado de la UCLA. M.Sc.. en Matemática Pura egresado de MIM. Docente jubilado titular dedicación exclusiva de la UCLA-DCYT. Doctor en educación.

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Formato impreso:	Depósito legal: ppi99702LA124 ISSN: 1316-6212
Formato electrónico:	Depósito legal: ppi201002LA3674 ISSN: 2244-7296

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