Estrategias de evaluación en el aula centrado en el enfoque de enseñanza por competencias

Resumen

La presente investigación estuvo orientada, en primera instancia, hacia el diagnóstico de la necesidad de diseñar un modelo de estrategias de evaluación en el aula centrado en el enfoque de enseñanza por competencias para las Escuelas Técnicas Robinsonianas del Municipio Iribarren del estado Lara, con el propósito de actualizar al docente en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación adaptados a dicho enfoque. El trabajo fue desarrollado en la modalidad de proyecto especial, apoyado en una investigación de campo de carácter descriptivo. Los resultados evidenciaron que las estrategias de evaluación utilizadas por el docente en el aula presentan debilidades que ameritan hacerlas más efectivas e innovadoras en el proceso de enseñanza – aprendizaje. En este sentido, se propuso y validó dicho modelo dirigido a la producción de cambios desde una perspectiva social y pedagógica, y formar técnicos medios competentes para el entorno laboral y social.