Calidad de la gerencia en la Fase de Integración Docencia Administración en el Departamento de Idiomas Modernos de la UPEL-IPB

Resumen

El propósito de este artículo es presentar los resultados de una investigación de carácter descriptivo que tuvo como objetivo analizar la calidad de la gerencia de la Fase de Integración Docencia Administración (FIDA) del Departamento de Idiomas Modernos de la UPEL-IPB. La metodología utilizada enmarca este estudio dentro de los límites de las investigaciones de campo e incorpora como elemento útil, para incrementar la credibilidad sobre sus resultados, la aplicación de un cuestionario direccionado a los sujetos de estudio: docentes guías, docentes auxiliares y estudiantes practicantes, todos ellos involucrados en el desarrollo y ejecución de dicha fase. Los datos fueron procesados mediante el uso de estadísticos descriptivos representados porcentual y gráficamente. Se pudo constatar que los procedimientos gerenciales que se cumplen en FIDA en el Departamento de Idiomas Modernos atienden a criterios de calidad establecidos desde tiempos remotos, por lo cual no se corresponden con las necesidades actuales de los estudiantes practicantes y centros de aplicación. Del mismo modo los resultados permitieron establecer criterios de calidad para gerenciar la fase con una visión prospectiva que permita lograr un reconocimiento local, regional, nacional e internacional  del egresado de la UPEL.