PROPUESTA DE UN MODELO DE INDUCCIÓN PEDAGÓGICA PARA LOS PROFESORES DE LA UNELLEZ-BARINAS

Resumen

La Educación Superior Venezolana ha presentado tendencias marcadas hacia la expansión cuantitativa,  caracterizada por la diversificación de sus modelos a través de diferentes tipos de instituciones, variedad de programas académicos y diversidad de formas de estudio. Los programas de inducción pedagógica están dirigidos a dar referencia actualizada sobre la institución para comprender su misión y la importancia de su labor educativa. El estudio plantea un Modelo de programa de Inducción Pedagógica para los Profesores de la UNELLEZ-Barinas se caracterizó por una investigación descriptiva y de campo. La muestra estuvo  epresentada por cincuenta (50) profesores de los cuatro 04) programas a los cuales se les aplicó un cuestionario de veinticinco (25) preguntas abiertas y cerradas donde refieren como resultado, la necesidad de que la UNELLEZBarinas diseñe un modelo de Programa de Inducción Pedagógica para los Profesores para poder desempeñar el rol de docente.