LA EMERGENCIA DEL SABER: Investigar en la dinámica de la interacción social

Resumen

La Emergencia del Saber desde el abordaje cualitativo, del grupo de investigadores del Centro de investigaciones Educacionales Paradigma (CIEP), es una obra de obligada referencia para docentes e investigadores que se aproximen a la investigación cualitativa desde la reflexión de la práctica pedagógica. Uno de los aspectos más importantes de este libro es que cada una de las investigaciones que lo componen es producto de una indagación con enfoque cualitativo, pero hecha en nuestros propios contextos, construyendo no sólo saberes académicos emergentes sino, también, develando nuestras propias creencias ante la práctica pedagógica y hacia el mismo acto de investigar, propiciando de esta forma, procesos reflexivos que permiten observarnos desde nuestro quehacer para poder entender la acción del otro. Los artículos presentes en esta obra muestran un cambio en el enfoque del objeto de estudio ya que revelan que la investigación, en el campo educacional, sólo es posible en la interacción entre el investigador y el investigado dentro de la dinámica social.
Palabras Clave: Investigación Cualitativa, Ciencias Cognitivas, Aprendizaje Basado en Investigaciòn.

The Emergence of the Know: Research in the Dynamics of Social Interaction

Abstract
The Emergence of Knowledge from the qualitative approach, is a book write by researchers of the Centre for Educational Research Paradigm (CIEP), and is a required reference work for teachers and researchers that approach to qualitative research from the reflection of pedagogical practice. One of the most important aspects of this book is that each of its component research results from this qualitative inquiry, but made in our own contexts, building not only emerging academic knowledge but also revealing our own beliefs to pedagogical practice and to the same act of research, thus promoting, reflective processes that enable Watching from our work to understand the other's action. The articles present in this work show a shift in focus from the object of study and research showing that, in the educational field is only possible in the interaction between the researcher and the researched within social dynamics.

Key Words: Qualitative Research, Cognitive Sciences, Research-Based Learning