¿QUÉ ES Y HACIA DÓNDE VA LA ESCUELA VENEZOLANA?

Resumen

El presente estudio tuvo como propósito indagar los significados de actores escolares sobre lo
qué es la escuela y hacia dónde va. Se utilizó la observación de conversaciones y la entrevista
como estrategias de investigación y se apoyó en Teorías de Acción Humana y conceptos de
educación y escuela. Los resultados se presentan desde las visiones de los docentes, directores,
padres, estudiantes, miembros de la comunidad y los documentos del Estado y de las escuelas.
Los dos primeros actores consideran que la escuela es una organización para enseñar y
aprender; los padres la conciben como un lugar para satisfacer necesidades y la educación para
el futuro; para los estudiantes es un espacio de socialización con sus pares; los miembros de la
comunidad coinciden con lo planteado en documentos oficiales que la definen como “centro
de quehacer comunitario”. En una de las conclusiones se indica que la escuela está viviendo
un proceso de transformación y redefiniciones de la misión que la sociedad tradicionalmente
le ha asignado.
Palabras Clave: Concepción de Escuela, Educación, Teoría de Acción Humana.

WHAT IS IT AND WHERE IS GOING THE VENEZUELAN SCHOOL?
Abstract
This study had like purpose researching the meanings of scholar actors about what is it and
where is going the school? It was used the observation and interviews as researching strategies
and it was supported by Human Action’s Theories and Education and School concepts. The
results are shown from different points of view teachers, principals, parents, students and state.
The firsts regard that school is an organization to teach and to learn; parents consider it as a
place to satisfy food and education needs for future; for students it is a socialization space with
theirs pairs; state define it like “community occupation center”. School is living a
transformation and redefinitions process of the mission that society has been traditionally
assigned.
Key words: School, Education, Human Action’s Theory.