LA CONFRONTACIÓN DE NORMAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE DISCURSOS DE LA MATEMÁTICA ESCOLAR

Resumen

Presentamos un estudio microetnográfico de la interacción entre profesores y alumnos en
cinco aulas de matemáticas de secundaria de Barcelona, España. Desarrollamos un análisis
interpretativo basado en aspectos de la teoría fundamentada para entender cómo el discurso
situado de aula influye en la construcción del Discurso de la matemática escolar.
Argumentamos que es posible un análisis de discursos de aula que integre aspectos de la
dimensión histórica por medio de la consideración de divergencias en el uso de normas.
Nuestros datos muestran la interacción de profesores y alumnos en la construcción del
discurso del aula de matemáticas a lo largo de la tarea de resolución de un problema
contextualizado. Observamos cómo ciertas normas asociadas a mundos de la vida de los
alumnos acaban siendo desestimadas a favor de normas que se presentan como propias del
discurso escolar.
Palabras clave: D/discurso, mundo de la vida, normas, prácticas matemáticas, interacción
social, aula.

THE CONFRONTATION OF NORMS IN THE CONSTRUCTION OF SCHOOL
MATHEMATICS DISCOURSES
Abstract
We present a microetnographical work focused on the interaction between teachers and
students in five secondary mathematics classrooms in Barcelona, Spain. We develop an
interpretative analysis based on aspects of the grounded theory in order to better understand
how the classroom situated discourse has an influence on the construction of the school
mathematics Discourse. We point to the possibility of analysing the contents of classroom
discourses by integrating elements of the historical dimension through the identification of
differences in the use of norms. In particular, our data show the interaction between teachers
and students in the construction of the mathematics classroom discourse when solving a
contextualized problem. We observe how certain norms related to the students’ lifeworlds are
rejected in favour of norms that are introduced as belonging to the school discourse.
Key words: D/discourse, lifeworld, norms, mathematical practices, social interaction,
classroom.