NIVEL DE AGRADO Y CONFORT DE LOS ESTUDIANTE USANDO LA CALCULADORA GRÁFICA EN LA CLASE DE ÁLGEBRA ENSECUNDARIA

Resumen

El propósito de este trabajo fue realizar una comparación del nivel de agrado y confort de
estudiantes de algebra cuando usan calculadora gráfica en las escuelas secundarias del área
rural y urbana del estado de Tennessee-Estados Unidos. Para este estudio se seleccionaron 53
estudiantes en el área urbana, mientras que en el área rural se seleccionaron 74 estudiantes. A
ambos grupos se les aplicó el Cuestionario sobre la Calculadora Gráfica afín con el nivel de
agrado y el nivel de confort usando la calculadora gráfica en actividades relacionadas con la
clase de álgebra. Se utilizó el diseño de experimentos de medidas repetidas multivariantes de
dos poblaciones – análisis de perfiles. Para el procesamiento de los datos se utilizó el paquete
estadístico SPSS versión 15 para Windows. Se concluyó que existen diferencias entre el
ambiente rural y el ambiente urbano en lo relativo al nivel de agrado y confort usando
calculadora gráfica en la clase de álgebra.
Palabras clave: calculadora gráfica, escuela rural y urbana, enseñanza de la matemática.

LEVEL OF AFFABILITY AND CONFORT OF STUDENTS USING GRAPHIC
CALCULATOR IN ALGEBRA CLASS OF HIGH SCHOOLS
Abstract
The purpose of this study consisted in making a comparison on levels of affability and
comfort of students of algebra using graphic calculators in schools of the rural and
urban area of the state of Tennessee in the United States. In the urban area were selected
two classrooms of algebra classes with a total of 53 students, while in the rural area were
selected five algebra classes for a total of 74 students. Both groups of students answered the
Questionnaire about the Graphic Calculator asking in relation to affability and comfort using
graphic calculators in their class of algebra. The analysis was carried out using the statistical
program SPSS for Windows, version 15. The raw data was analyzed using a experiment
design with multivariate repeated measures for two groups. These results concluded that there
are differences related with the levels of affability and contort of the groups studied using the
graphic calculator in the class of algebra.
Key Words: graphic calculator, Rural High and Non-rural High Schools, teaching of
mathematics.