LA OBSERVACIÓN DE LA CLASE Y LA INVESTIGACIÓN EN PRÁCTICAS DOCENTES

Resumen

En este trabajo se expresa razones para presentar el Método de la observación como una forma de asegurar un proceso organizado y coherente de las Prácticas Docentes. Propone la autora, dos objetivos para delimitar el radio de acción de la observación y dos categorías a observar, a saber:
1. Condiciones particulares relacionadas con el ambiente escolar y decisiones curriculares (materiales, contexto cognoscitivo y clima afectivo del grupo).
2. Condiciones especificas de situaciones referidas al momento preciso (calidad de las intervenciones, nivel de relación de los estudiantes y tipo o naturaleza de las interacción en clase).
Concluye el trabajo con una invitación a investigar en el campo de las Prácticas Docentes.