LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
Resumen
Resumen
El presente artículo está referido al proceso de transformación que experimenta un saber para poder ser enseñado partiendo del saber erudito. Esta serie de transformaciones del saber es estudiada por los didácticos en la teoría denominada « Transposición Didáctica ». La teoría de la Transposición Didáctica pone en evidencia dos puntos fundamentales: el primero, el problema de la legitimación de un contenido de enseñanza y el segundo, la aparición sistemática de una distancia entre el saber enseñado y las referencias que lo legitiman. Este distanciamiento es producto de los compromisos que pesan sobre el funcionamiento del sistema de enseñanza.
Palabras Claves: Didáctica, Transposición Didáctica, Saber Erudito, Saber a Enseñar, Saber Enseñado, Sistema Didáctico, Noosfera.
Abstract
This paper is about the transformation process which a knowledge undergoes in order to be able to be taught starting from the erudite knowledge. This set of lore transformations is studied by those who work with didactic in the so-called theory “Didactical Transposition”. This theory shows two major issues: the first one, the legitimation problem of a teaching content; and the second one, the systematic appearance of a distance between the taught learning and the references which legitimate it. This distance is a result of the compromises which are embedded in the teaching system functioning.
Key Words: Didactic, Didactical Transposition, Erudite Learning, Knowing to Teach, Taught Learning, Didactical System, Noosphere.
El presente artículo está referido al proceso de transformación que experimenta un saber para poder ser enseñado partiendo del saber erudito. Esta serie de transformaciones del saber es estudiada por los didácticos en la teoría denominada « Transposición Didáctica ». La teoría de la Transposición Didáctica pone en evidencia dos puntos fundamentales: el primero, el problema de la legitimación de un contenido de enseñanza y el segundo, la aparición sistemática de una distancia entre el saber enseñado y las referencias que lo legitiman. Este distanciamiento es producto de los compromisos que pesan sobre el funcionamiento del sistema de enseñanza.
Palabras Claves: Didáctica, Transposición Didáctica, Saber Erudito, Saber a Enseñar, Saber Enseñado, Sistema Didáctico, Noosfera.
Abstract
This paper is about the transformation process which a knowledge undergoes in order to be able to be taught starting from the erudite knowledge. This set of lore transformations is studied by those who work with didactic in the so-called theory “Didactical Transposition”. This theory shows two major issues: the first one, the legitimation problem of a teaching content; and the second one, the systematic appearance of a distance between the taught learning and the references which legitimate it. This distance is a result of the compromises which are embedded in the teaching system functioning.
Key Words: Didactic, Didactical Transposition, Erudite Learning, Knowing to Teach, Taught Learning, Didactical System, Noosphere.
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