APORTE DE LOS PARTICIPANTES DE LA MAESTRIA DE HISTORIA, COHORTE 2001-2, A LA COMPRENSION Y ANALISIS DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. (Cátedra Problemática de la Enseñanza de la Historia)

Resumen

Durante el desarrollo de la asignatura Problemática de la Enseñanza de la Historia, para los participantes del Período académico 2001-2, se solicito como parte del diseño de evaluación, un trabajo final que recogiera alguna experiencia de su cotidiana actividad laboral sobre los problemas que comúnmente se presentan en las aulas de clase con la actividad académico-docente de la disciplina de historia, especialmente con la Historia de Venezuela.
El resultado fue la obtención de quince planteamientos, algunos similares en su temática, pero todos diferentes en su particular enfoque y, por supuesto, en la especificidad de la realidad donde se observó y analizó el fenómeno en cuestión.
Esta compilación no tiene la intención de plasmar en toda su extensión los trabajos así presentados, algunos de ellos bastante densos en su desarrollo explicativo, por lo que sólo nos limitaremos a exponer tres elementos básicos o fundamentales de cada uno de ellos, a saber: a) Planteamiento del Problema; b) Objetivos propuestos; c) Reflexión Final, Propuesta, Prospectiva o Alternativas al Problema.