PROPUESTA DE UN PROGRAMA EDUCATIVO AMBIENTAL DIRIGIDO A LOS DOCENTESDEL ESTADO ARAGUA PARA LA INTEGRACIÓN DEL EJE TRANSVERSAL AMBIENTE CON LAS ÁREAS CURRICULARES

Resumen

En el Currículo Básico Nacional (CBN) se incluye el Eje Transversal Ambiente como alternativa para integrar las cuatro dimensiones de éste con las áreas curriculares de la Segunda Etapa de Educación Básica. Al mismo tiempo, el Estado Aragua posee diversos ecosistemas cuyas condiciones físico-naturales y socio-culturales son valiosas para mejorar la calidad de vida de los aragüeños, además de situaciones ambientales problemáticas que ameritan ser resueltas con la misma finalidad. Tales condiciones justificaron la propuesta de un “Programa Educativo Ambiental” dirigido a los docentes de esta etapa a fin de que operacionalicen el Eje Transversal Ambiente. La investigación es un proyecto factible basado en un estudio cuantitativo y cualitativo. El grupo de estudio estuvo representado por dieciocho docentes de Segunda Etapa del Estado Aragua, utilizándose como instrumentos para la recopilación de la información un cuestionario mixto y una matriz de análisis; como técnica se usaron la encuesta, la toma de decisiones en grupo y la entrevista. El cuestionario se sometió a validación de contenido por expertos. El procedimiento constó de una etapa diagnóstica, seguida de la interpretación de los resultados respectivos los cuales, a la luz de los fundamentos teóricos y las diversas discusiones con los docentes, permitió elaborar la primera versión del programa, ésta fue validada por expertos y usuarios, de lo cual resultó el programa definitivo aquí propuesto. La investigación permitió identificar las siguientes necesidades de los docentes: formación en concepciones de ambiente y situaciones específicas de la región, estrategias para la elaboración de los Proyectos Pedagógicos de Aula y manejo de estrategias instruccionales para desarrollar el Eje Transversal Ambiente así como para la elaboración de materiales didácticos que faciliten dichas estrategias. El programa elaborado contiene: fundamentos teóricos, justificación, objetivos, contenido, estrategias didácticas y de evaluación, así como la bibliografía. El programa es un aporte que podría contribuir a mejorar la actividad del docente de la región en lo referente a la operacionalización del Eje Transversal Ambiente.
Palabras Clave: programa educativo ambiental, eje transversal ambiente, formación docente, segunda etapa de educación básica.

A PROPOSAL FOR AN ENVIRONMENTAL-EDUCATIONAL PROGRAM ADDRESSED TO TEACHERS FROM ARAGUA STATE FOR THE INTEGRATION OF THE ENVIRONMENTAL AXIS WITH CURRICULAR AREAS

Abstract

In the Venezuelan Basic National Curriculum, the transversal environment axis is included as an alternative to integrate its four dimensions with the curricular areas of the Second Level of Basic Education. Aragua is a state with different environmental problems, its ecosystems with good physical and socio-cultural conditions are valuable to improve the quality of life for the people living in the state. Such conditions were used to justify the proposal of “an environmental-educational program” addressed to teachers working at the mentioned level of Basic Education, and the aim is for them to integrate environmental axis with curricular areas. This research is a feasible proyect based on a quantitative and qualitative study. The study group was made up of eighteen teachers from Aragua State Basic Education. An expert-validated mix questionnaire and an analysis matrix were used as instruments, while surveys, interviews and group decision making were used as techniques. The procedures included a diagnostic stage and result interpretation, in which there were comparisons with theory, and discussions with teachers. This together, led to the first proposal for the environmental-educational program. This version was validated by experts and users resulting in the proposed program. The research let us to identify the following set of teachers needs: conceptions about environment and specific situations related to the region, strategies to elaborate Pedagogical Projects and use of instructional techniques for developing the environmental axis and didactic materials to facilitate those strategies. The proposed Program contains: theoretical bases, justification, objectives, content, didactic and evualuative strategies and bibliography. This educational program is a contribution that could help teachers to improve their activities on this region, related to the environmental axis at the second level of Basic Education.
Key words: environmental-educational program, environmental axis, teachers training,environmental strategies