La Función Docente ante las Subjetividades Emergentes del Siglo XXI
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PARADIGMA
Acerca del autor/a
Fredy González (UPEL-Maracay, Venezuela)
http://orcid.org/0000-0001-7363-060X
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Maracay-Venezuela
Venezuela, República Bolivariana de
Profesor de Matematica, Master en Enseñanza de la Matematica, Doctor en Educacion, Presidente de la Asociacion Venezolana de Educación Matematica (2004-2007 y 2007-2010), Coordinador-Fundador del Doctorado de Educacion Matematica (2012-2015), Coordinador de la Linea de Investigacion en Ciencias Cognitivas CIEP, Coordinador-Fundador del Núcleo de Investigación en Educación Matemática "Dr. Emilio Medina"; Investigador Invitado del Grupo de Estudos da Complexidade (GRECOM) de la Universidade Federal de Rio Grande do Norte, Brasil
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