LO “MATEMÁTICO” Y LA ESENCIA DE LA ENSEÑANZA
Resumen
Resumen
Un error común nos hace confundir lo matemático simplemente con lo numérico o “cuantitativo”. Remontándose al mathema de los griegos, el gran filósofo Heidegger nos lleva a redescubrir la esencia de lo matemático. Nos conduce para ello a la fuente misma de nuestra capacidad de aprehensión, a la facultad misma de nuestro espíritu de apropiarse de lo real. Y nos muestra allí la esencia no sólo del
verdadero aprender, sino también de la verdadera enseñanza: “inducirse mutuamente a aprender”.
Abstract
A common error confuses us the simply mathematic with the numeric or quantitative. Going back with the mathema from the Greeks, Heidegger the great philosopher takes us to rediscover the essence of the mathematic. He leads us to it to the same source of our capacity of apprehension, to the same faculty of our spirit to appropriate the real. And there it shows not only the essence of the true learning, but also of the true teaching: “to induce mutually to learn".
Un error común nos hace confundir lo matemático simplemente con lo numérico o “cuantitativo”. Remontándose al mathema de los griegos, el gran filósofo Heidegger nos lleva a redescubrir la esencia de lo matemático. Nos conduce para ello a la fuente misma de nuestra capacidad de aprehensión, a la facultad misma de nuestro espíritu de apropiarse de lo real. Y nos muestra allí la esencia no sólo del
verdadero aprender, sino también de la verdadera enseñanza: “inducirse mutuamente a aprender”.
Abstract
A common error confuses us the simply mathematic with the numeric or quantitative. Going back with the mathema from the Greeks, Heidegger the great philosopher takes us to rediscover the essence of the mathematic. He leads us to it to the same source of our capacity of apprehension, to the same faculty of our spirit to appropriate the real. And there it shows not only the essence of the true learning, but also of the true teaching: “to induce mutually to learn".
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