RESEÑA DE TESIS DOCTORAL “LA DEMOSTRACIÓN EN AMBIENTES DE GEOMETRÍA DINÁMICA: UN ESTUDIO CON FUTUROS DOCENTES DE MATEMÁTICA”

Resumen

La Tesis Doctoral, intitulada “La Demostración en Ambientes de Geometría Dinámica: Un Estudio con Futuros Docentes de Matemática”, presentada por Martha Iglesias, MSc, para optar al Grado de Doctor en Educación, en la UPEL Maracay, con la tutoría del Dr. José Ortiz Buitrago, de la Universidad de Carabobo; fue defendida en la UPEL Maracay, durante la mañana del 24 de octubre de 2014, con la participación en el jurado de los doctores Mario Arrieche, Luis Capace, Rolando García, Fredy González y José Ortiz (Tutor). Este logro académico ocurre cuarenta años después de que Fredy Mulino Betancourt (1974) se convirtiera en el primer venezolano de obtener su grado académico de Doctor con una tesis asociada con Educación Matemática. Tomando en cuenta que es apenas en 2012 cuando en Venezuela se autorizó el funcionamiento de un Doctorado específico en Educación Matemática (González, 2014), la tesis de Martha Iglesias junto con la de Andrés González (2015), se constituye en un hito con el que se cierra un ciclo histórico, preludio de las primeras tesis doctorales específicas en Educación Matemática que se producirían en Venezuela en 2016, correspondiendo a José Servelión Graterol (2016) el mérito de ser el primer venezolano que obtiene el Doctorado en Educación Matemática en un programa específico de este campo disciplinario realizado totalmente en el país.

Palabras Clave: Didáctica de la Geometría, Hexágono Didáctico Matemático, Conocimiento Profesional del Profesor de Matemática
Doctoral thesis review

Abstract
The Doctoral Thesis, entitled "The Demonstration in Dynamic Geometry Environments: A Study with Future Teachers of Mathematics", presented by Martha Iglesias, MSc, to opt for the Degree of Doctor in Education, UPEL Maracay, with the tutoring of Dr. José Ortiz Buitrago, from the University of Carabobo; was defended at UPEL Maracay, on the morning of October 24, 2014, with the participation of Mario Arrieche, Luis Capace, Rolando García, Fredy González and José Ortiz (Tutor) on the jury. This academic achievement occurs forty years after Fredy Mulino Betancourt (1974) became the first venezuelan to obtain his doctoral degree with a thesis associated with Mathematics Education. Taking into account that it is only in 2012 that in Venezuela a specific doctorate in Mathematics Education was authorized (González, 2014), the thesis of Martha Iglesias together with that of Andrés González (2015), constitutes a milestone with which closes a historical cycle, prelude to the first specific doctoral theses in Mathematics Education that would occur in Venezuela in 2016, corresponding to José Servelión Graterol (2016) the merit of being the first Venezuelan to obtain the Doctorate in Mathematics Education in a program Specific of this disciplinary field made entirely in the country.

Keywords: Didactics of Geometry, Mathematical Didactic Hexagon, Professional Knowledge of the Mathematics Teacher