MODELIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS: UN ANÁLISIS DE LAS CONTRIBUCIONES DE SOFTWARE EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR

Resumen

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar las contribuciones de la modelización matemática articulada con el uso de software para el proceso de enseñanza y aprendizaje de estudiantes en la educación superior. La Modelización Matemática es entendida como una alternativa pedagógica que posibilita discusiones a partir de situaciones reales y del interés de los estudiantes. En relación con las tecnologías nuestra perspectiva se basa en el uso inteligente del ordenador como una herramienta que exige un posicionamiento crítico de los sujetos involucrados. Analizamos tres actividades desarrolladas por estudiantes del segundo período del Curso Ingeniería Forestal, en los semestres lectivos 2015/1 y 2016/1 en la disciplina de Cálculo A. De esta forma, en el contexto proporcionado a los estudiantes de las clases de Ingeniería Forestal bajo la óptica de la Modelización Matemática y el uso de Software fue posible constatar por medio de las observaciones, del resultado de los proyectos y en el rendimiento académico de ellos, la postura crítica, el planteamiento de interrogantes y la discusión constante. Así podemos concluir que Software aliados a una propuesta de Modelización Matemática propician un ambiente favorable a la construcción del conocimiento de Matemáticas, además de proporcionar autonomía y creatividad en el desarrollo de las actividades. Palabras Clave: Modelización. Enseñanza de Matemáticas. Software.

MODELAGEM NO ENSINO DE MATEMÁTICA: uma análise das contribuições de Software no ensino superior

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições da modelagem matemática articulada com o uso de Software para o processo de ensino e aprendizagem de alunos no ensino superior. A Modelagem Matemática é entendida como uma alternativa pedagógica que possibilita discussões a partir de situações reais e do interesse dos alunos. Em relação as tecnologias nossa perspectiva baseia-se no uso inteligente do computador como uma ferramenta que exige uma postura crítica dos sujeitos envolvidos. Analisamos três atividades desenvolvidas por alunos do segundo período do Curso Engenharia Florestal, nos semestres letivos 2015/1 e 2016/1 na disciplina de Cálculo A. Desta forma, no contexto proporcionado aos alunos das turmas de Engenharia Florestal sob a ótica da Modelagem Matemática e o uso de Software foi possível constatar por meio das observações, do resultado dos projetos e no rendimento acadêmico deles, a postura crítica, o levantamento de questões e a discussão constante. Assim podemos concluir que Software aliados a uma proposta de Modelagem Matemática trazem um ambiente favorável a construção do conhecimento de Matemática, além de proporcionar autonomia e criatividade no desenvolvimento das atividades.

Palavras Chave: Modelagem. Ensino de Matemática. Software.

MODELING IN MATHEMATICS TEACHING: a software contributions analysis in higher education

Abstract

This study aimed to analyze the contributions of mathematical modeling articulated using software for teaching and learning process of higher education students. Mathematical Modeling is understood as a pedagogical alternative that enables discussions based on real situations and student’s interests. Regarding technologies, our perspective is based on the intelligent computer use as a tool that requires a critical posture of the subjects involved. We analyzed three activities developed by second period Forestry Engineering students, in the semesters of 2015/1 and 2016/1 in the discipline of Calculus A. In this way the context provided to the forest engineering students from the point of view of Mathematical Modeling and the use of software, it was possible to verify through the observations, the project results and their academic performance, the critical posture and constant discussion. It is possible to conclude that software allied to a Mathematical Modeling proposal bring an environment favorable to the construction of Mathematics knowledge, besides providing autonomy and creativity in the development of activities. Keywords: Modeling. Mathematics Teaching. Software.