LICENCIANDOS EN QUÍMICA: AFINIDAD CON LA CARRERA E INFLUENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS EN LA RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE SOLUCIONES

Resumen

Resumen
El presente texto es el resultado de un estudio cuyo objetivo fue analizar si dificultades en resolver ejercicios de Química que necesiten de conocimiento matemático y la afinidad con el curso de licenciatura pueden ser obstáculos en el aprendizaje de contenidos de Química. Se buscó responder si las dificultades que los estudiantes poseen para aprender determinados contenidos de Química son derivadas de sus dificultades en resolver cálculos matemáticos. La investigación fue del tipo investigación mixta y como instrumentos de recolección de datos se utilizaron una prueba con cuestiones de Química con y sin necesidad de conocimiento matemático para su resolución y un cuestionario que pretendió entender las motivaciones de la elección del curso y sus dificultades. Los resultados muestran que los estudiantes participantes en la investigación tienen dificultades en ambos tipos de preguntas. Se verificó la no identificación con el curso por 9 de los 16 licenciandos.
Palabras clave: formación de profesores de química, conocimientos de química, conocimiento matemático, resolución de ejercicios.
GRADUATES IN CHEMISTRY: AFFINITY WITH THE CAREER AND INFLUENCE OF MATHEMATICAL KNOWLEDGE IN SOLVING SOLUTION EXERCISES´S
Abstract
The present text is the result of a study whose objective was to analyze if difficulties in solving Chemistry exercises that need mathematical knowledge and the affinity with the graduation course can be obstacles in the learning of Chemistry contents. It was sought to answer if the difficulties that the students have to learn certain contents of Chemistry are derived from their difficulties in solving mathematical calculations. The research was of the mixed research type and as instruments of data collection were used a test with Chemistry questions with and without mathematical knowledge necessity for its resolution and a questionnaire that aimed to understand the motivations of the course choice and its difficulties. The results show that the students participating in the research have difficulty in both types of questions. The non-identification with the course was verified by 9 of the 16 graduates.
Keywords: Teacher training in Chemistry; Knowledge of Chemistry; Mathematical knowledge; Resolution of exercises.

LICENCIANDOS EM QUÍMICA: AFINIDADE COM O CURSO E INFLUÊNCIA
DOS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS NA RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS DE
SOLUÇÕES
Resumo
O presente texto é o resultado de um estudo cujo objetivo foi analisar se dificuldades em resolver
exercícios de Química que necessitem de conhecimento matemático e a afinidade com o curso
de licenciatura podem ser obstáculos na aprendizagem de conteúdos de Química. Foi buscado
responder se as dificuldades que os estudantes possuem para aprender determinados conteúdos
de Química são derivadas de suas dificuldades em resolver cálculos matemáticos. A pesquisa
foi do tipo pesquisa mista e como instrumentos de coleta de dados foram utilizados um teste
com questões de Química com e sem necessidade de conhecimento matemáticos para sua
resolução e um questionário que visou entender as motivações da escolha do curso e suas
dificuldades. Os resultados mostram que os estudantes participantes da pesquisa têm dificuldade
em ambos tipos de questões. Ainda foi verificada a não identificação com o curso por 9 dos 16
licenciandos.
Palavras-chave: Formação de professores de Química; Conhecimentos de Química;
Conhecimento matemático; Resolução de exercícios.