DIAGNÓSTICO SOBRE EL USO DE LA INFORMÁTICA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE QUÍMICA
Resumen
RESUMEN
Con la era de la informática, la interactividad es algo que debe ser explorado, teniendo en vista que la tecnología en el aula, cuando es explotada de forma correcta, puede traer muchos beneficios en el área educativa. Se trata de una investigación cuantitativa, en que el trabajo fue realizado de acuerdo con el método de investigación survey vía cuestionario con la intención de realizar un diagnóstico sobre el uso de la informática como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje de Química, con los profesores que enseñan en los colegios estaduales que forman parte del Núcleo Regional de Educación de Paranavaí, en la región noroeste del estado de Paraná. Siendo así, la investigación tuvo carácter exploratorio e investigativo, la recolección de los datos fue realizada por medio de cuestionario, compuesto por preguntas objetivas y subjetivas. De modo que se esclarezca en esta investigación cómo es la relación de los profesores Química con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), en especial la informática en su cotidiano escolar y cuáles recursos tecnológicos adoptan en sus clases de Química. Sin embargo, se notó un factor preocupante, que algunos profesores todavía tienen muchas dificultades para hacer el uso de las tecnologías en el cotidiano escolar, principalmente, cuando se trata de la elaboración de videocas. Por último, la investigación apuntó que existe una fuerte carencia en la formación docente orientada al uso de la informática, que contemplan las actividades de enseñanza planificadas y desarrolladas en el ambiente escolar.
Palabras clave: Informática. Herramienta didáctica. Enseñanza de Química.
DIAGNOSTICS ON THE USE OF COMPUTERS AS A TEACHING TOOL IN THE CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING PROCESS
ABSTRACT
With the computer age, interactivity is something that must be explored, since technology in the classroom, when properly explored, can bring many benefits in the educational field. It is a quantitative research, in which the work was carried out according to the survey method of questionnaire survey with the intention of making a diagnosis about the use of computer science as a teaching tool in the teaching and learning process of Chemistry, with teachers who teach in the state colleges that are part of the Regional Education Center of Paranavaí, in the northwest region of the state of Paraná. Therefore, the research was exploratory and investigative, the data collection was performed through a questionnaire, composed of objective and subjective questions. So that it is clarified in this research as the relationship of professors Chemistry with Information and Communication Technologies (ICTs), especially information technology in their daily school and what technological resources they adopt in their Chemistry classes. However, it was noted a worrying factor, that some teachers still have many difficulties to make use of technologies in school every day, especially to videotaping. Finally, the research pointed out that there is a strong lack in teacher training aimed at the use of information technology, which includes teaching activities planned and developed in the school environment.
Keywords: Computer Science, Didactic Tool, Chemistry Teaching.
DIAGNÓSTICO SOBRE O USO DA INFORMÁTICA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA
RESUMO
Com a era da informática, a interatividade é algo que deve ser explorado, tendo em vista que a tecnologia na sala de aula, quando explorada de forma correta, pode trazer muitos benefícios na área educacional. Tratando-se de uma pesquisa quantitativa, em que o trabalho foi realizado de acordo com o método de pesquisa survey via questionário com a intenção de realizar um diagnóstico sobre o uso da informática como ferramenta didática no processo ensino e aprendizagem de Química, com os professores que lecionam nos colégios estaduais que fazem parte do Núcleo Regional de Educação de Paranavaí, na região noroeste do estado do Paraná. Sendo assim, a pesquisa teve caráter exploratório e investigativo, a coleta dos dados foi realizada por meio de questionário, composto por perguntas objetivas e subjetivas. De modo, que seja esclarecido nesta pesquisa como é a relação dos professores Química com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), em especial a informática no seu cotidiano escolar e quais recursos tecnológicos adotam em suas aulas de Química. Porém, foi notado um fator preocupante, que alguns professores ainda têm muitas dificuldades para fazer o uso das tecnologias no cotidiano escolar, principalmente, quando se trata da elaboração de videoaulas. Por fim, a pesquisa apontou que existe uma forte carência na formação docente voltada para o uso da informática, que contemplam as atividades de ensino planejadas e desenvolvidas no ambiente escolar.
Palavras-chave: Informática. Ferramenta Didática. Ensino de Química.
Con la era de la informática, la interactividad es algo que debe ser explorado, teniendo en vista que la tecnología en el aula, cuando es explotada de forma correcta, puede traer muchos beneficios en el área educativa. Se trata de una investigación cuantitativa, en que el trabajo fue realizado de acuerdo con el método de investigación survey vía cuestionario con la intención de realizar un diagnóstico sobre el uso de la informática como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza y aprendizaje de Química, con los profesores que enseñan en los colegios estaduales que forman parte del Núcleo Regional de Educación de Paranavaí, en la región noroeste del estado de Paraná. Siendo así, la investigación tuvo carácter exploratorio e investigativo, la recolección de los datos fue realizada por medio de cuestionario, compuesto por preguntas objetivas y subjetivas. De modo que se esclarezca en esta investigación cómo es la relación de los profesores Química con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs), en especial la informática en su cotidiano escolar y cuáles recursos tecnológicos adoptan en sus clases de Química. Sin embargo, se notó un factor preocupante, que algunos profesores todavía tienen muchas dificultades para hacer el uso de las tecnologías en el cotidiano escolar, principalmente, cuando se trata de la elaboración de videocas. Por último, la investigación apuntó que existe una fuerte carencia en la formación docente orientada al uso de la informática, que contemplan las actividades de enseñanza planificadas y desarrolladas en el ambiente escolar.
Palabras clave: Informática. Herramienta didáctica. Enseñanza de Química.
DIAGNOSTICS ON THE USE OF COMPUTERS AS A TEACHING TOOL IN THE CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING PROCESS
ABSTRACT
With the computer age, interactivity is something that must be explored, since technology in the classroom, when properly explored, can bring many benefits in the educational field. It is a quantitative research, in which the work was carried out according to the survey method of questionnaire survey with the intention of making a diagnosis about the use of computer science as a teaching tool in the teaching and learning process of Chemistry, with teachers who teach in the state colleges that are part of the Regional Education Center of Paranavaí, in the northwest region of the state of Paraná. Therefore, the research was exploratory and investigative, the data collection was performed through a questionnaire, composed of objective and subjective questions. So that it is clarified in this research as the relationship of professors Chemistry with Information and Communication Technologies (ICTs), especially information technology in their daily school and what technological resources they adopt in their Chemistry classes. However, it was noted a worrying factor, that some teachers still have many difficulties to make use of technologies in school every day, especially to videotaping. Finally, the research pointed out that there is a strong lack in teacher training aimed at the use of information technology, which includes teaching activities planned and developed in the school environment.
Keywords: Computer Science, Didactic Tool, Chemistry Teaching.
DIAGNÓSTICO SOBRE O USO DA INFORMÁTICA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA
RESUMO
Com a era da informática, a interatividade é algo que deve ser explorado, tendo em vista que a tecnologia na sala de aula, quando explorada de forma correta, pode trazer muitos benefícios na área educacional. Tratando-se de uma pesquisa quantitativa, em que o trabalho foi realizado de acordo com o método de pesquisa survey via questionário com a intenção de realizar um diagnóstico sobre o uso da informática como ferramenta didática no processo ensino e aprendizagem de Química, com os professores que lecionam nos colégios estaduais que fazem parte do Núcleo Regional de Educação de Paranavaí, na região noroeste do estado do Paraná. Sendo assim, a pesquisa teve caráter exploratório e investigativo, a coleta dos dados foi realizada por meio de questionário, composto por perguntas objetivas e subjetivas. De modo, que seja esclarecido nesta pesquisa como é a relação dos professores Química com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), em especial a informática no seu cotidiano escolar e quais recursos tecnológicos adotam em suas aulas de Química. Porém, foi notado um fator preocupante, que alguns professores ainda têm muitas dificuldades para fazer o uso das tecnologias no cotidiano escolar, principalmente, quando se trata da elaboração de videoaulas. Por fim, a pesquisa apontou que existe uma forte carência na formação docente voltada para o uso da informática, que contemplam as atividades de ensino planejadas e desenvolvidas no ambiente escolar.
Palavras-chave: Informática. Ferramenta Didática. Ensino de Química.
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