A REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E A COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA
Resumen
El estudio de la producción científica de la Historia de la Educación permite presentar una
visión general sobre la configuración de este campo de estudio, siendo posible, a partir de la
Ley de Lotka, detectar la productividad de los autores, además de las contribuciones de las
regiones, instituciones, tipos de publicaciones, forma de publicación y las temáticas más
desarrolladas. Se pretende investigar la comunicación científica del área de la Educación,
particularmente de la Historia de la Educación, por medio de los trabajos disponibles en la
Revista Brasileña de la Historia de la Educación (RBHE). La metodología para la realización
de la investigación se dio por la recolección de informaciones de las 482 publicaciones, con el
apoyo de los fundamentos del análisis documental de Bardin (2010), además de la utilización
de los principios estáticos de Bussab y Morettin (2013, 2008) y del uso de los " apuntes de
Lotka (1926). El resultado de los análisis indica que la producción nacional representa más del
80% del corpus de la revista, además de la contribución única por autor, que es más del 20%
por encima de lo estipulado por la Ley de Lotka. Se concluye que la revista demuestra una
gran dispersión entre las contribuciones individuales y en coautoría, ya sean nacionales o
extranjeras, además de divergir del presupuesto por Lotka.
Palabras clave: Comunicación científica; Historia de la Educación; bibliometría; Ley de
Lotka; Revista Brasileña de la Historia de la Educación.
A REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E A COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA
RESUMO
O estudo da produção científica da História da Educação permite apresentar uma visão geral
sobre a configuração deste campo de estudo, sendo possível, a partir da Lei de Lotka, detectar
a produtividade dos autores, além das contribuições das regiões, instituições, tipos de
publicações, forma de publicação e as temáticas mais desenvolvidas. Objetiva-se investigar a
comunicação científica da área da Educação, particularmente da História da Educação, por
meio dos trabalhos disponíveis na Revista Brasileira da História da Educação (RBHE). A
metodologia para a realização da pesquisa se deu pela coleta de informações das 482
publicações, com o suporte dos fundamentos da análise documental de Bardin (2010), além da
utilização dos princípios estáticos de Bussab e Morettin (2013, 2008) e do uso dos
apontamentos de Lotka (1926). O resultado das análises indicaque aprodução nacional representa mais de 80% do corpus da revista, além da contribuição única por autor, que é mais
de 20% acima do estipulado pela Lei de Lotka. Conclui-se que a revista demonstra uma
grande dispersão entre as contribuições individuais e em coautoria, sejam elas nacionais ou
estrangeiras, além de divergir do pressuposto por Lotka. Também é possível detectar temáticas
principais, como “educação”, “história” e “ensino”.
Palavraschave:Comunicação científica; História da Educação;Bibliometria; Lei de Lotka;
Revista Brasileira da História da Educação.
THE REVISTA BRASILEIRA DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO (RBHE) AND THE SCIENTIFIC COMMUNICATION
ABSTRACT
The study of the scientific production of the History of Education allows to present an
overview on the configuration of this field of study, being possible, from the Law of Lotka, to
detect the productivity of the authors, besides the contributions of the regions, institutions,
types of publications, form of publication and the most developed themes. The objective of
this study is to investigate the scientific communication in the area of Education, particularly
in the History of Education, through the works available in the Brazilian Journal of Education
History (RBHE). The methodology for conducting the research was based on the collection of
information from the 482 publications, supported by Bardin's documentary analysis (2010), as
well as the use of the static principles of Bussab and Morettin (2013, 2008) and the use of
notes of Lotka (1926). The result of the analyzes indicates that the national production
represents more than 80% of the magazine's corpus, in addition to the single contribution per
author, which is more than 20% above that stipulated by Lotka's Law. It is concluded that the
journal shows a great dispersion between individual and co-author contributions, be they
national or foreign, besides diverging from the assumption by Lotka. It is also possible to
detect major themes such as "education", "history" and "teaching".
Keywords: Scientific communication; History of Education; Bibliometria.Lotka's Law;
Brazilian Journal of Education History.
visión general sobre la configuración de este campo de estudio, siendo posible, a partir de la
Ley de Lotka, detectar la productividad de los autores, además de las contribuciones de las
regiones, instituciones, tipos de publicaciones, forma de publicación y las temáticas más
desarrolladas. Se pretende investigar la comunicación científica del área de la Educación,
particularmente de la Historia de la Educación, por medio de los trabajos disponibles en la
Revista Brasileña de la Historia de la Educación (RBHE). La metodología para la realización
de la investigación se dio por la recolección de informaciones de las 482 publicaciones, con el
apoyo de los fundamentos del análisis documental de Bardin (2010), además de la utilización
de los principios estáticos de Bussab y Morettin (2013, 2008) y del uso de los " apuntes de
Lotka (1926). El resultado de los análisis indica que la producción nacional representa más del
80% del corpus de la revista, además de la contribución única por autor, que es más del 20%
por encima de lo estipulado por la Ley de Lotka. Se concluye que la revista demuestra una
gran dispersión entre las contribuciones individuales y en coautoría, ya sean nacionales o
extranjeras, además de divergir del presupuesto por Lotka.
Palabras clave: Comunicación científica; Historia de la Educación; bibliometría; Ley de
Lotka; Revista Brasileña de la Historia de la Educación.
A REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E A COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA
RESUMO
O estudo da produção científica da História da Educação permite apresentar uma visão geral
sobre a configuração deste campo de estudo, sendo possível, a partir da Lei de Lotka, detectar
a produtividade dos autores, além das contribuições das regiões, instituições, tipos de
publicações, forma de publicação e as temáticas mais desenvolvidas. Objetiva-se investigar a
comunicação científica da área da Educação, particularmente da História da Educação, por
meio dos trabalhos disponíveis na Revista Brasileira da História da Educação (RBHE). A
metodologia para a realização da pesquisa se deu pela coleta de informações das 482
publicações, com o suporte dos fundamentos da análise documental de Bardin (2010), além da
utilização dos princípios estáticos de Bussab e Morettin (2013, 2008) e do uso dos
apontamentos de Lotka (1926). O resultado das análises indicaque aprodução nacional representa mais de 80% do corpus da revista, além da contribuição única por autor, que é mais
de 20% acima do estipulado pela Lei de Lotka. Conclui-se que a revista demonstra uma
grande dispersão entre as contribuições individuais e em coautoria, sejam elas nacionais ou
estrangeiras, além de divergir do pressuposto por Lotka. Também é possível detectar temáticas
principais, como “educação”, “história” e “ensino”.
Palavraschave:Comunicação científica; História da Educação;Bibliometria; Lei de Lotka;
Revista Brasileira da História da Educação.
THE REVISTA BRASILEIRA DE HISTORIA DA EDUCAÇÃO (RBHE) AND THE SCIENTIFIC COMMUNICATION
ABSTRACT
The study of the scientific production of the History of Education allows to present an
overview on the configuration of this field of study, being possible, from the Law of Lotka, to
detect the productivity of the authors, besides the contributions of the regions, institutions,
types of publications, form of publication and the most developed themes. The objective of
this study is to investigate the scientific communication in the area of Education, particularly
in the History of Education, through the works available in the Brazilian Journal of Education
History (RBHE). The methodology for conducting the research was based on the collection of
information from the 482 publications, supported by Bardin's documentary analysis (2010), as
well as the use of the static principles of Bussab and Morettin (2013, 2008) and the use of
notes of Lotka (1926). The result of the analyzes indicates that the national production
represents more than 80% of the magazine's corpus, in addition to the single contribution per
author, which is more than 20% above that stipulated by Lotka's Law. It is concluded that the
journal shows a great dispersion between individual and co-author contributions, be they
national or foreign, besides diverging from the assumption by Lotka. It is also possible to
detect major themes such as "education", "history" and "teaching".
Keywords: Scientific communication; History of Education; Bibliometria.Lotka's Law;
Brazilian Journal of Education History.
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