BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR: CONTEXTO E IMPLICACIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE FÍSICA

Resumen

Este artículo presenta algunas consideraciones relevantes sobre la implantación de la Base
Nacional Común Curricular (BNCC) y el proceso de enseñanza y aprendizaje de Física. El
estudio tiene como objetivo reflexionar sobre el papel del currículo de la Educación Básica
brasileño, así como analizar la propuesta para la Ciencia de la Naturaleza, más
específicamente la enseñanza de Física en el contexto de la BNCC e identificar las influencias
internas y externas. Los resultados preliminares apuntan que en el proceso de elaboración de la
Base Nacional Común Curricular hubo la participación e influencia de instituciones no
públicas, como organismos multilaterales y el empresariado. También, entre los resultados,
están la centralidad de la implantación de la BNCC en la reorganización curricular y en la
enseñanza orientada al desarrollo de competencias y habilidades lo que, además de no
corroborar para la mejora de la enseñanza de Física, podrá acentuar el vaciamiento de
contenidos y la precarización de la educación pública en Brasil.
Palabras claves: Educación. Democracia. Plan de estudios.
COMMON NATIONAL CURRICULUM BASE: CONTEXT AND IMPLICATIONS IN
THE PROCESS OF TEACHING AND LEARNING OF PHYSICS
ABSTRACT
This article presents some relevant considerations about the implementation of the Common
National Curriculum Base (BNCC) and the teaching and learning process of Physics.
Resulting from documentary and bibliographic research, the study aims to reflect about the
role of the Brazilian Basic Education curriculum, also analyzes the proposal for the Nature
Science, more specifically the teaching of Physics in the context of the BNCC and identifies
the internal and external influences. Preliminary results indicate that in the process of
elaboration of the Common National Curriculum Base there was the participation and
influence of non-public institutions, such as multilateral organizations and the business
community. Also, among the results are the centrality of BNCC's implementation in the
curricular reorganization and in the teaching focused on the development of competences and
skills which, besides not corroborating to the improvement of Physics teaching, could
accentuate the emptying of contents and the precarization of public education in Brazil.
Keywords: Education. Democracy. Curriculum.

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: CONTEXTO E IMPLICAÇÕES NO
PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE FÍSICA
RESUMO
Este artigo apresenta algumas considerações relevantes sobre a implantação da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) e o processo de ensino e aprendizagem de Física. Resultantes da
pesquisa documental e bibliográfica, o estudo tem por objetivos refletir sobre o papel do
currículo da Educação Básica brasileira, assim como analisar a proposta para a Ciência da
Natureza, mais especificamente o ensino de Física no contexto da BNCC e identificar as
influências internas e externas. Os resultados preliminares apontam que no processo de
elaboração da Base Nacional Comum Curricular houve a participação e influência de
instituições não públicas, como organismos multilaterais e o empresariado. Também, entre os
resultados, estão a centralidade da implantação da BNCC na reorganização curricular e no
ensino voltado para o desenvolvimento de competências e habilidades o que, além de não
corroborar para a melhoria do ensino de Física, poderá acentuar o esvaziamento de conteúdos
e a precarização da Educação pública no Brasil.
Palavras chaves: Educação. Democracia. Currículo.