PARADIGMA

Maria da Conceição Barbosa-Lima (UERJ-Brasil)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro / IOC-Fiocruz, Brasil.
Brasil

mcablima@uol.com.br
Universidade do Estado do Rio de Janeiro / IOC-Fiocruz
Possui graduação em Bacharelado em Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1979), mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1993) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2001) pós doutorado na faculdade de Ciências da Universidade do Porto. Atualmente é professora/pesquisadora do corpo permanente do Instituto Oswaldo Cruz/ Fiocruz e professor
associado da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Física, atuando principalmente nos seguintes temas:
ensino de física, deficiência visual, ensino de física, educação inclusiva e ensino aprendizagem e formação de professores.

Frederico Alan de Oliveira Cruz (UFRJ-Brasil)
Universidade do Estado do Rio de Janeiro / IOC-Fiocruz, Brasil.
Brasil

frederico@ufrrj.br
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Licenciado em Física e Doutor em Ciências, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente é Professor (Associado I) e líder do Grupo de Pesquisa em Ensino-Aprendizagem de Física da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Angélica Ferreira Bêta Monteiro (IBC-Brasil)
Instituto Benjamin Constant, Brasil
Brasil

angelicabeta@ibc.gov.br
Instituto Benjamin Constant Graduada em Pedagogia (UERJ), Mestre em Diversidade e Inclusão (UFF) Atualmente é Doutoranda no Programa de Pós Graduação e Biociências e Saúde
(IOC/FIOCURZ)

Paulo Simeão de Oliveira Ferreira de Carvalho (IFIMUP-Brasil)
Instituto de Física dos Materiais da Universidade do Porto, Portugal
Portugal

psimeao@fc.up.pt
Universidade do Porto Licenciado e Doutorado em Física pela Universidade do Porto (UP) Atualmente é Professor Auxiliar da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (FCUP)