PARADIGMA

Bernadete Barbosa Morey
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Brasil

Estágio pós-doutoral na UNESPRC em História da Matemática (2010), Estágio pós-doutoral na Universidade de Penza, Rússia (2016) em História da  Matemática. Estágio pós-doutoral (2017-2018) na Laurentian University, Sudbury, Canadá.  Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Amizade dos Povos (1992). Mestrado em Matemática pela Universidade Amizade dos Povos (1981). Graduação em Matemática pela Universidade Amizade dos Povos (1979). Lider do Grupo de Pesquisa Matemática e Cultura. Seus interesses em pesquisa são: 1. Teoria da Objetivação, uma teoria de ensino e aprendizagem sociocultural; 2. Relações entre a História da Matemática e a Educação Matemática; 3. Matemática Recreativa e Ensino de Matemática; 4. Matemática Medieval Islâmica. Atualmente é docente Titular aposentada da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (RN/Brasil). Mais informações no Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7554818862651491. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3253-0383. E-mail: bernadetemorey@gmail.com

Valdenize Lopes do Nascimento
Universidade Federal Rural do Semi-Árido
Brasil

Mestrado em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (2007). Graduação (2004). Atualmente é doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (RN/Brasil). Docente do Magistério Superior na Universidade Federal Rural do Semiárido - UFERSA em Mossoró-RN. Mais informações no Currículo Lattes: http://Lattes.cnpq.br/3101795420928094. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0984-0519. E-mail: denizeln@ufersa.edu.br