GERENCIA Y APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN

Resumen

En este ensayo se realiza un análisis sobre la necesidad de integrar la relación gerencia - aprendizaje organizacional en los procesos de gestión de las instituciones educativas y la trascendencia hacia su consolidación como organizaciones inteligentes, organizaciones que aprenden, organizaciones que gestionan el conocimiento y la innovación, condiciones sine qua non para alcanzar la competitividad y sostenibilidad de las mismas. En este sentido se abordan y sustentan lineamientos y estrategias sugeridas para un trabajo consciente por parte de todos los actores de la organización educativa. El escrito discurre alrededor de tres ejes de análisis: el aprendizaje como estrategia gerencial y de gestión; el aprendizaje como motor de desarrollo y competitividad organizacional y el aprendizaje como elemento gerencial potenciador de mundos posibles en la institución educativa. El texto combina los planteamientos de autores y referentes teórico-conceptuales reconocidos con los planteamientos de los autores del texto y triangula la información con el análisis de situaciones de la realidad institucional educativa.
El documento es un aporte sencillo pero sentido que lleva a la reflexión y decisión de los actores educativos que a él tengan acceso, invitándolos a penetrar en las nuevas rutas del desarrollo organizacional educativo que exige el mundo del siglo XXI.
Palabras Clave: Aprendizaje organizacional, Gerencia educativa, Gestión del conocimiento, Cambio, Sostenibilidad, Mundo posible.
GESTÃO E APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL
NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO
Resumo
Neste ensaio é realizado uma análise da necessidade de integrar a relação gestão-aprendizagem organizacional nos processos de gestão das instituições educacionais e a transcendência para sua consolidação como organizações inteligentes, organizações que aprendem, organizações competitividade e sustentabilidade delas. Nesse sentido, são abordados os atores da organização
educativa. O ensaio discorre ao redor de três eixos de análise: a aprendizagem como estratégia
gerencial e de gestão; a aprendizagem como motor do desenvolvimento y competitividade
organizacional; e a aprendizagem como elemento gerencial potenciador dos mundos possíveis
da instituição educativa. O texto combina os posicionamentos de autores e referentes teóricoconceituais
reconhecidos com os dos autores do ensaio
Palavras Chave: Aprendizagem organizacional. Gerencia Educativa. Gestão do conhecimento.
Mudança. Sustentabilidade. Mundo Possível.
Abstract
This article analyzes the need to integrate the relationship management - organizational learning
processes of educational management and transcendence towards consolidation as learning
organizations, learning organizations, organizations that manage knowledge and innovation,
conditions sine qua non for achieving competitiveness and sustainability of the same. In this
sense are addressed and support guidelines and suggested strategies for conscious work by all
the actors of the educational organization. The writing runs around three areas of analysis:
learning as managerial strategy and management, learning and development as an engine of
competitiveness and organizational learning as managerial enhancer element of possible worlds
in school. The text combines the approaches of authors and references recognized conceptual
theoretical approaches of the authors of the text and triangulates the information with the
analysis of situations of educational institutional reality. The paper is a contribution Quite sense
that leads to reflection and decision of the educational actors who have access to him, inviting
them to enter new routes educational organization development world demands XXI century
world.
Keywords: Organizational Learning, Educational Management, Knowledge Management,
Change, Sustainability, World possible.