LA INFRAESTRUCTURA DE LAS ESCUELAS Y EL DESEMPEÑO DE SUS ALUMNOS EN ENEM: UN ANÁLISIS

Resumen

La educación juega un papel fundamental en el empoderamiento de los ciudadanos, que contribuye a su bienestar y también al desarrollo económico del país y, cuando es de alta calidad, de suma importancia para una nación. En Brasil tenemos indicadores educativos que buscan medir la calidad de la enseñanza en las escuelas, incluidos el IDEB y el ENEM. Hay algunos factores que determinan el rendimiento cognitivo de los estudiantes, como la estructura de las escuelas. Este trabajo busca encontrar relaciones entre la estructura escolar obtenida en el Censo Escolar 2015 y su desempeño, medido por medio de la calificación promedio en el ENEM de ese mismo año, de cada entidad docente, si existe y qué elementos tienen mayor influencia. Después de la clasificación de las variables, fue posible enviar estos datos para las pruebas de correlación a través del lenguaje del análisis estadístico R. Los resultados muestran una mayor correlación entre las calificaciones en el ENEM con la existencia en la escuela de acceso a una red pública de suministro de agua, así como una correlación positiva cuando las aguas residuales son a través del servicio público y la red negativa cuando se hace a través de un tanque séptico. La literatura explica esta correlación por una mayor incidencia de enfermedades infecciosas, gastrointestinales y neuro cognitivas en niños en edad escolar expuestos a instalaciones inadecuadas de agua y saneamiento que podrían impactar negativamente la asistencia escolar de los estudiantes. Esto indica que se podría lograr una mejora significativa en el rendimiento escolar simplemente al extender el saneamiento básico a las escuelas. Palabras clave: Data Science, infraestructura escolar, ENEM, IDEB, desigualdades escolares.
A INFRAESTRUTURA DAS ESCOLAS E O DESEMPENHO DE SEUS ALUNOS NO ENEM: UMA ANÁLISE
RESUMO
A educação tem papel fundamental para a capacitação do cidadão, o que contribui para seu bem-estar e também para o desenvolvimento econômico do país e, em sendo de qualidade, de extrema importância para uma nação. No Brasil contamos com indicadores educacionais que buscam aferir a qualidade do ensino das escolas, entre eles o IDEB e o ENEM. Existem alguns fatores que determinam o desempenho cognitivo dos alunos, como por exemplo a estrutura das escolas. Este trabalho busca encontrar relações entre a estrutura das escolas, obtidas no Censo Escolar 2015, e seu desempenho, medido através da nota média no ENEM desse mesmo ano, de cada entidade de ensino, se elas existem e quais itens com maior influência na média da escola. Após a classificação das variáveis, foi possível submeter estes dados para testes de correlação através da linguagem de análise estatística R. Os resultados apresentam uma maior correlação entre as notas do ENEM com a existência na escola de acesso uma rede pública de abastecimento de água, bem como uma correlação positiva quando o esgoto sanitário é por meio rede pública e negativa quando o é por meio de fossa. A literatura explica essa correlação por uma maior incidência de doenças infecciosas, gastrointestinais e neurocognitivas em crianças em idade escolar expostas a instalações inadequadas de água e saneamento que impactaria negativamente na frequência escolar dos estudantes. Isso indica que uma melhoria significativa do desempenho escolar poderia ser obtida apenas ao se estender saneamento básico às escolas.
Palavras chave: Ciência de Dados, infraestrutura escolar, ENEM, IDEB, desigualdades escolares.
SCHOOL INFRASTRUCTURE AND THE PERFORMANCE OF ITS STUDENTS IN THE ENEM: AN ANALYSIS
ABSTRACT
Education plays a fundamental role in empowering citizens, which contributes to their well-being and also to the economic development of the country and, when of high quality, of extreme importance for a nation. In Brazil we have educational indicators that seek to measure the quality of teaching in schools, including IDEB and ENEM. There are some factors that determine students' cognitive performance, such as the structure of schools. This work seeks to find relationships between the school structure obtained in the 2015 School Census and its performance, measured by means of the average grade in the ENEM of that same year, of each teaching entity, if they exist and what items with greater influence. After the classification of the variables, it was possible to submit these data for correlation tests through the language of statistical analysis R. The results show a greater correlation between the grades in the ENEM with the existence in the school of access to a public network of water supply as well as a positive correlation when sanitary sewage is through public service and negative network when it is through septic tank. The literature explains this correlation by a higher incidence of infectious, gastrointestinal and neurocognitive diseases in school-aged children exposed to inadequate water and sanitation facilities that would negatively impact students' school attendance. This indicates that a significant improvement in school performance could be achieved simply by extending basic sanitation to schools.
Keywords: Data Science, school infrastructure, ENEM, IDEB, school inequalities.