Revista Paradigma 26 (2); Diciembre de 2005

Revista Paradigma correspondiente a la vigésima sexta edición, Nº 2 Diciembre de 2005

Tabla de contenidos

EDITORIAL

EDITORIAL
 
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5-7

Artículos

DOMINIO AFECTIVO EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Oswaldo Jesús Martínez Padrón (UPEL-Macaro, Venezuela)
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07-34
A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA TEORIA DOS NÚMEROS E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO BÁSICO
Claudia Lisete Oliveira Groenwald (ULBRA-Brasil), Lisandra de Oliveira Sauer (ULBRA-Brasil), Rosvita Fuelber Franke (ULBRA-Brasil)
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35-55
PREFÁCIOS DE LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA: UMA POSSÍVEL LEITURA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA ESCOLAR NO BRASIL (1943-1995)
Antônio Maurício Maurício Medeiros Alves (UFPEL-Brasil)
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57-76
DIAGNOSIS DEL PROCESO DE COMPRESION LECTORA EN LA SEGUNDA ETAPA DE EDUCACION BASICA
Alberto Telles (LUZ-Venezuela), Raquel Bruzual (LUZ-Venezuela)
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77-98
COMPRENSIÓN DE LECTURA EN UNIVERSITARIOS CURSANTES DEL 1ER AÑO EN DISTINTAS CARRERAS
Neide de Brito Cunha (UFC-Brasil), Acácia A. Angeli dos Santos (UFC-Brasil)
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99-113
MODELO TEÓRICO INTERPRETATIVO PARA UNA GESTIÓN DOCENTE DE CALIDAD EN ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL
José Rafael Prado Pérez (ULA-Venezuela)
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115-139
ABORDANDO LA FORMACIÓN DOCENTE DESDE LA ESCUELA
María E. Fernández de C (UNERS-Venezuela), Mildred. C. Meza Chávez (UNERS-Venezuela), Marcela Magro Ramírez (UNERS-UPEL-Macaro, Venezuela)
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141-162
LA VIVENCIA INTERIOR DE LAS PASANTES DE LA ENSEÑANZA PRIMARIA
Cameron Montgomery (UOTTAWA-Canada)
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163-194

La Investigación en la UPEL

ALGUNS CONTRIBUTOS TEÓRICOS PARA A ANÁLISE DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA EM AMBIENTES VIRTUAIS
Marcelo A. Bairral (UFRRJ-Brasil)
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197-214