REVISTA PARADIGMA 39 (2); DICIEMBRE DE 2018

Paradigma, Vol XXXIX, Nro. 2, diciembre de 2018

Tabla de contenidos

EDITORIAL

¿ESTAMOS EDUCANDO EN LA RUTA IDÓNEA? ¿CÓMO SABERLO?
 
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viii-x

Artículos

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE ASPECTOS ELEMENTALES DE LA FENOMENOLOGÍA FÍSICA NO LINEAL A TRAVÉS DEL PREGUNTEO
Héctor Velazco (CENAMEC-Venezuela), Luís González (IVIC-Venezuela)
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1-11
DISEÑO DEL "PROGRAMA DE CÁLCULO INTEGRAL" EN EL CURSO UNIVERSITARIO BÁSICO DE INGENIERÍA, BAJO EL ESQUEMA DIDÁCTICO DE MANEJO DE CONCEPTOS
Julio César Castro Rosado (UG-Ecuador)
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12-35
ACTITUDES HACIA LA PROBABILIDAD Y SU ENSEÑANZA: UN ESTUDIO EXPLORATORIO CON PROFESORES DE MATEMÁTICA EN FORMACIÓN Y EN EJERCICIO DE CHILE
Hugo Alvarado (UCSC-Chile), Gissela Andaur (UBIOBIO-Chile), Assumpta Estrada (UDL-España)
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36-64
ENSEÑANZA DEL TEOREMA DE PITÁGORAS A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN UNA ESCUELA DE ENSEÑANZA MEDIA PARA ADULTOS
Andrea Beatriz Castanetto (ESCDAVINCIROSARIO-Argentina), Natalia Fátima Sgreccia (UNR-Argentina)
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65-91
DESARROLLO DE LA NOCIÓN DE DISTRIBUCIÓN BINOMIAL EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO CON APOYO DE TECNOLOGÍA
Jaime Israel García-García (ULAGOS-Chile), Elizabeth Arredondo (ULAGOS-Chile), Maximina Márques Torres (ULAGOS-Chile)
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92-106
DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES CHILENOS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA CONSTRUCCIÓN DE DIAGRAMAS DE BARRAS
Danilo Díaz Levicoy (UGR-España), Carmen Batanero (UGR-España), Pedro Arteaga (UGR-España)
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107-129
TRANSICIÓN DE LA MATEMÁTICA DE LA ESCUELA SECUNDARIA A LA DE LA UNIVERSIDAD A TRAVÉS DEL ÉNFASIS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
Renne Peña (UAN-Colombia), Rafael Sánchez (UAN-Colombia)
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130-150
DIAGNÓSTICO SOBRE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS PROFESORES DE QUÍMICA DE LA REGIÓN NOROESTE DE PARANÁ
Diego Marlon Santos (UNESPAR-Brasil), Lucila Akiko Nagashima (UNESPAR-Brasil)
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151-169
PROPUESTA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO PARA UN CURSO DE QUÍMICA DIRIGIDO A ADULTOS MAYORES
José Antonio Murillo Pulgarín (UCLM-España), Armando Carrasquero (UCLM-España), Florentina Cañada Cañada (UNEX-España)
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170-186
LICENCIANDOS EN QUÍMICA: AFINIDAD CON LA CARRERA E INFLUENCIA DE LOS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS EN LA RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE SOLUCIONES
Thiago Beirigo Lopes (IFMT-Brasil), Ana Cláudia Tasinaffo Alves (IFMT-Brasil), Frederico Ferreira Martins (IFMT-Brasil)
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187-217
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR EL AHORRO DEL DINERO EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL
Javier Pérez (USB-Venezuela), Deninse Farías (USB-Venezuela)
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218-233
LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO COMO RECURSO DE PERFECCIONAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERÚ
Consuelo Nora Casimiro Urcos (UTELESUP-Perú), Walther Hernán Casimiro Urcos (UTELESUP-Perú), Grisi Bernardo Santiago (UTELESUP-Perú)
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234-246
EL PAPEL DE LA FILOSOFÍA PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DE CIENCIA
Shalimar Calegari Zanatta (UNESPAR-Brasil), Paulo Cesar Canato Santinelo (UNESPAR-Brasil), Lucila Akiko Nagashima (UNESPAR-Brasil), Bruna Marques Duarte (UNESPAR-Brasil)
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247-261
LEGITIMAR VISIONES DE MUNDO CERRADAS O ABIERTAS ANÁLISIS DEL CONTENIDO DE LITERATURA DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO
Carlos Cariacas (UNIFAP-Brasil)
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262-284
EPISTEMOLOGÍA Y CRISIS EN PROCESOS FORMATIVOS EN CIENCIAS DE LA SALUD Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Nicolás Díaz Barrera (UCENTRAL-Chile), Jenifer Villa Velásquez (UACH-Chile), Iván Oliva Figueroa (UACH-Chile)
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285-300
LAS TEORÍAS IMPLÍCITAS SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS
Fidel Ramos Ticlla (UNE-Perú), José Carlos Arévalo Quijano (UNAJMA-Perú), José Armin Natividad Arroyo (UNE-Perú), Eva Esther Espinoza Zavala (UNE-Perú)
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301-315