El proyecto educativo integral comunitario: un instrumento para la promoción de la participación del docente

Resumen

El Proyecto Educativo Nacional expresa como pilar fundamental la importancia de vincular la escuela con la vida comunitaria. En este sentido, la concepción curricular del Proyecto Educativo Nacional plantea el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), como un instrumento para la construcción de espacios que propicien la integración escuela-entorno. El docente, en este proceso, está llamado a involucrarse con una visión crítica y flexible que le permita actuar de manera colectiva en el ámbito donde se encuentra la escuela. Al respecto se describe una experiencia de construcción de un PEIC en la que los docentes: a) se apropiaron de los aspectos teóricos y metodológicos para la construcción del PEIC; b) elaboraron y ejecutaron planes de acción para la atención de situaciones problemáticas del ámbito escolar y comunitario y c) fortalecieron el compromiso y el sentido de pertenencia para el trabajo en equipo.

Palabras clave: Proyecto Educativo Integral Comunitario; Participación del docente.

COMPREHENSIVE COMMUNITY EDUCATION PROJECT: A TOLL FOR PROMOTING PARTICIPATION OF TEACHING

ABSTRACT

The National Education Project as a fundamental pillar expresses the importance of linking the school with community life. In this sense, the concept of National Education Project curriculum raises the Comprehensive Community Education Project as a tool for building spaces that encourage school-environment integration. In this process, the teacher, is called to engage in a critical and flexible view that enables him to act collectively in the area where the school is located. In this regard we describe an experience of building a project in which teachers: a) the teachers appropriated the theoretical and methodological aspects for the construction of the project. b) Developed and implemented action plans for dealing with problematic situations regarding academic/community and c) strengthened the commitment and sense of belonging for teamwork.

Keywords: comprehensive community education Project; teacher participation.

LE PROJET EDUCATIF INTEGRAL COMMUNAUTAIRE : UN INSTRUMENT POUR ENCOURAGER LA
PARTICIPATION DU PROFESSEUR

RÉSUMÉ

L’importance de relier l’école à la vie communautaire est le pilier essentiel du Projet éducatif national. À cet égard, la conception du programme du Projet éducatif national propose le Projet éducatif intégral communautaire (PEIC en espagnol) comme un instrument pour la construction d’espaces favorisant l’intégration école-entourage. Dans ce processus, le professeur est appelé à participer avec une vision critique et flexible qui lui permette de se conduire de manière collective dans le lieu où se trouve l’école. Ce travail comprend la description du développement d’un PEIC. Lors de cette expérience, les professeurs a) ont pris les aspects théoriques et méthodologiques pour la construction du PEIC; b) ont développé et mis en œuvre des plans d’action pour s’occuper de situations problématiques dans le domaine scolaire et communautaire et c) ont renforcé l’engagement et le sens d’appartenance pour le travail d’équipe.

Mots clés : Projet éducatif intégral communautaire; participation du professeur.

O PROJETO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL COMUNITÁRIO: UM INSTRUMENTO PARA PROMOVER A PARTICIPAÇÃO DO DOCENTE

RESUMO

O Projeto Educacional Nacional expressa como base fundamental a importância de vincular a escola com a vida comunitária. Nesse sentido, a concepção do currículo do Projeto Educacional Nacional estabelece o Projeto Educacional Integral Comunitário (PEIC), como um instrumento para a construção de espaços que propiciem a integração entre a escola e o entorno. O docente, neste processo, deve ter uma visão crítica e flexível que lhe permita agir coletivamente no âmbito onde está localizada a escola. No que diz respeito a este tema, descreve-se uma experiência de elaboração de um PEIC no qual os docentes: a) se apropriaram dos aspectos teóricos e metodológicos para a criação do PEIC; b) elaboraram e executaram planos de ação para fazer frente a situações problemáticas do âmbito escolar e comunitário e c) fortaleceram o compromisso e o sentimento de pertença para o trabalho em equipe.

Palavras chave: Projeto Educacional Integral Comunitário; Participação do docente.