Vol. 23, Núm. 1 (2008)

Abril

Tabla de contenidos

Editorial
 
PDF

Artículos

El blended-learning: evaluación de una experiencia de aprendizaje en el nivel de postgrado
Carlos Ruíz Bolívar
PDF
11-36
Los docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Caracas ante las tecnologías de información y comunicación
Belkys Guzmán
37-71
Webquest: estrategia constructivista de aprendizaje basada en internet
José Cegarra
PDF
73-91
El protocolo oral como vía para la indagación del conocimiento metacognitivo: análisis de experiencias de investigación
Carlos Torrealba, Luis Rosales Delgado
PDF
93-125
Persecución inquisitorial de los libros prohibidos en la Venezuela colonial
Pedro Sosa
127-153
Algunos elementos condicionantes del aprendizaje de la investigación en la educación superior. Caso: UPEL-Maracay
Nancy Flores de Ríos, María Margarita Villegas
PDF
155-185
Programa de formación para profesores instructores del Instituto Pedagógico de Miranda “José Manuel Siso Martínez”
Iraiza Morillo, Jose Peña
187-211
Una construcción modélica en educación para el trabajo bajo el enfoque de la educación permanente
Alfredo Hernández
PDF
213-230
La interacción humana en la construcción del conocimiento organizacional
Liumar Tovar
PDF
231-247
Caracterización socio-educativa de una comunidad warao: estado Delta Amacuro
Nelson Tellería
PDF
249-264
Hacia la redimensión de las organizaciones educativas. una arquitectura organizacional inteligente (aportes para la construcción de un nuevo paradigma)
Claudia Adriana Pesca-de Acosta, Liuval Moreno de Tovar
PDF
265-283
Una aproximación empírica a significados y representaciones sociales sobre ciudadanía caso: estudiantes de educación UCV. EUS (región capital) 2005-1
Nora Ovelar-Pereyra
PDF
285-316
La enseñanza de la puntuación en la I y II etapas de educación básica
Yazmir Barboza
PDF
317-343