Aplicación de un juego didáctico como estrategia pedagógica para la enseñanza de la estequiometría

Resumen

La presente investigación tiene como propósito fundamentaldeterminar la efectividad que tiene la aplicación de un juego didáctico como estrategia pedagógica en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la estequiometría (relacionado a los aspectos teóricos y prácticos –resolución de ejercicios- de este tema), en estudiantes del tercer año de educación media general. La investigación fue aplicada durante cuatro períodos académicos (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014) a un total de 235 estudiantes bajo una modalidad cuasi experimental. Los resultados muestran una aceptación del 88,9%. El análisis del contenido realizado a las reflexiones de los estudiantes hacia el juego didáctico,muestran que la estrategia pedagógica impacta motivacionalmente en los mismos, genera aprendizaje  significativo y rompe los esquemas rutinarios en el aula de clases para la enseñanza de la estequiometría.