La formación permanente: Una vía para mejorar la calidad de la Educación Infantil

Resumen

El presente artículo tiene como propósito desarrollar un marco referencial que sirve de base teórica para desarrollar programas de formación permanente que busquen mejorar la calidad educativa en los niveles correspondientes con la educación en el período infantil. Para ello, se desarrollaron los siguientes apartados: (a) de la capacitación a la formación permanente, (b) basamentos legales y prácticos de la formación permanente en Venezuela, (c) profesional de la docencia: participante de la formación permanente, (d) caracterización del mediador del conocimiento. Entre las conclusiones más importantes, presentadas a partir del análisis de los postulados, se puede mencionar que la formación permanente puede ser vista como un elemento clave para mantener actualizado al profesional docente y de esta manera incrementar sus habilidades en la praxis educativa, de igual manera, se debe resaltar que el éxito de
un programa de esta naturaleza radica en los principios de flexibilidad,
participación y democratización.