La modelación matemática y los problemas de aplicación como promotores de la creatividad en la enseñanza y el aprendizaje de la trigonometría

Resumen

La estrategia que introduce la Trigonometría en el cuarto año de
Educación Media General consiste en la solución de triángulos rectángulos,
pero los problemas de aplicación asociados a ellos, al representar
situaciones ficticias y no vinculadas al contexto real, no suscitan la
participación del estudiante. Investigación cualitativa (investigaciónacción
participativa) cuyo propósito fue comprobar y valorar el impacto
de la resolución de problemas en el aprendizaje de la Matemática al
vincularse con la Trigonometría y al sustentarse en la modelación, la
creatividad y las aplicaciones de la Matemática en el contexto real del
estudiante. Se diseñaron y desarrollaron durante un trimestre escolar, un
conjunto de estrategias que, orientadas por el docente-investigador del
curso, permitieron a los estudiantes extraer de su ambiente escolar los
elementos relevantes para comprender la esencia de la Trigonometría y
con ello, participar de su propio aprendizaje y potenciar su creatividad.