Violencia escolar en Educación Primaria: una percepción de la realidad construida por sus propios actores

Resumen

Se interpretan los significados que asignan los docentes, padres y
representantes a la violencia escolar entre pares, la violencia familiar y los
valores morales, teniendo en cuenta su relación con el entorno familiar y
social de los estudiantes. Se empleó la metodología cualitativa, sustentada
en el socioconstruccionismo de Gergen (1996). Para conocer los relatos
de los docentes, padres y representantes, se utilizó la observación
participante y la entrevista en profundidad. En el estudio se evidenció,
que la violencia escolar entre pares, la violencia familiar y los valores
morales, están vinculadas por las múltiples interacciones sociales que
cotidianamente tienen los estudiantes, docentes, padres y representantes,
llevándolos a construir un entramado de relaciones dentro del contexto
socioeducativo.