Diagnóstico de Competencias TIC: en las Docentes del Centro de Educación Inicial (CEI) “Amada Presencia”. Diagnosis of TIC Competencies: in the Teachers of the Initial Education Center (IEC) "Amada Presencia" Diagnóstico de competências em TIC: nos professores do Centro de Educação Inicial (CEI) "Amada Presencia"

Resumen

Las TIC en educación preescolar toma un papel importante, por lo que los docentes deben desarrollar nuevas habilidades en el área de tecnología, ya que ayudan a dar clases más dinámicas permitiendo abarcar una mayor cantidad de contenido, consiguiendo también una mejor atención de todos los alumnos. El objetivo fue Diagnosticar el nivel de competencias que poseen las docentes del CEI “Amada Presencia” en el uso de las TIC dentro de sus Proyectos Pedagógicos. Se desarrolló como una Investigación de Campo, realizando análisis documental y empleando la observación y entrevista informal. El estudio se centró en la fase Diagnóstico para el cual se adoptó el Modelo de Estudio de Necesidades propuesto por Müller (2003), logrando determinar la necesidad de falta de Capacitación en TIC en las docentes del CEI “Amada Presencia”.

Palabras clave: TIC; Educación Inicial; Competencias Tecnológicas

ABSTRACT

 ICT in preschool education plays an important role, so teachers must develop new skills in the area of technology, since they help to give more dynamic classes allowing them to cover a greater amount of content, also achieving better attention for all students. For this reason, the objective was to diagnose the level of competences that the teachers of the CEI “Beloved Presence” possess in the use of ICT within their Pedagogical Projects. It was developed as a Field Investigation, carrying out documentary analysis and using observation and informal interview. The study focused on the Diagnostic phase for which the Needs Study Model proposed by Müller (2003) was adopted, managing to determine the need for a lack of ICT Training in the CEI “Amada Presencia”

 Keywords: ICT; Initial Education; Technological Competences

RESUMO

 As TICs na educação pré-escolar desempenham um papel importante, por isso os professores devem desenvolver novas competências na área da tecnologia, pois ajudam a dar aulas mais dinâmicas permitindo uma maior quantidade de conteúdos a serem abordados, conseguindo também um melhor atendimento de todos os alunos. O objetivo foi diagnosticar o nível de competências dos professores do CEI “Amada Presencia” na utilização das TIC nos seus Projetos Pedagógicos. Desenvolveu-se como Investigação de Campo, realizando análise documental e recorrendo à observação e entrevista informal. O estudo centrou-se na fase de Diagnóstico para a qual foi adotado o Modelo de Estudo de Necessidades proposto por Müller (2003), conseguindo determinar a necessidade de falta de Formação em TIC nos professores do CEI “Amada Presencia”

Palavras-chave: TIC; Educação Inicial; Competências Tecnológicas