El viraje educativo, de la presencialidad a la Educación a Distancia en tiempos de pandemia (COVID-19). The educational shift, from face-to-face to Distance Education in times of pandemic (COVID-19). A mudança educacional, do ensino presencial para o ensino a distância em tempos de pandemia (COVID-19)

Resumen

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) son recursos de apoyo para el docente, quien a través de una planificación estratégica puede promover el aprendizaje colaborativo de los estudiantes, más aún frente a la necesidad de participar en la Educación a Distancia. En consecuencia, este artículo muestra la experiencia generada, a partir de las vivencias de los participantes (docentes) en el proceso de cambio de la modalidad educativa impartida, en las instituciones educativas seleccionadas durante la cuarentena social, producto de la pandemia originada por el COVID-19. Metodológicamente consistió en una Investigación cualitativa (enfoque etnográfico/Narrativo) bajo el paradigma interpretativo. Se utilizaron las técnicas de observación participante y entrevista a profundidad. En cuanto a los hallazgos, se observó un amplio grado de disposición por parte de los profesionales, quienes consideran que el proceso de formación puede ser mucho más favorecedor, haciendo uso de las TIC.

Palabras clave: TIC; Educación a Distancia; COVID - 19

ABSTRACT

Information and Communication Technologies (ICT) are support resources for teachers, who through strategic planning can promote collaborative learning of students, even more so in the face of the need to participate in Distance Education. Consequently, this article shows the experience generated, based on the experiences of the participants (teachers) in the process of changing the educational modality taught, in the educational institutions selected during the social quarantine, product of the pandemic caused by COVID -19. Methodologically, it consisted of a qualitative investigation (ethnographic / Narrative approach) under the interpretive paradigm. Participant observation and in-depth interview techniques were used. Regarding the findings, a wide degree of willingness on the part of the professionals was observed, who consider that the training process can be much more favorable, making use of ICT.

Keywords: ICT; Distance Education; COVID - 19

RESUMO

As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) são recursos de apoio aos professores, que por meio do planejamento estratégico podem promover a aprendizagem colaborativa dos alunos, ainda mais diante da necessidade de participação na Educação a Distância. Consequentemente, este artigo mostra a experiência gerada, a partir das vivências dos participantes (professores) no processo de mudança da modalidade educacional ministrada, nas instituições de ensino selecionadas durante a quarentena social, produto da pandemia causada pelo COVID -19. Metodologicamente, faz parte de uma pesquisa qualitativa (abordagem etnográfica / narrativo-biográfica) sob o paradigma interpretativo. Foram utilizadas técnicas de observação participante e entrevista em profundidade. Em relação aos achados, observou-se um amplo grau de disposição por parte dos profissionais, que consideram que o processo de formação pode ser muito mais favorável, fazendo uso das TIC.

Palavras-chave: TIC; Educação a Distância; COVID - 19