Apropiación de los principios del modelo educativo de la Universidad Católica de Temuco (Chile) a nivel micro curricular. Appropriation of the principles of the educational model of the Catholic University of Temuco (Chile) at the micro-curricular level. Apropriação dos princípios do modelo educacional da Universidade Católica de Temuco (Chile) no nível microcurricular

Resumen

Esta investigación forma parte de cuatro estudios técnicos, realizados en el marco de la Evaluación del Modelo Educativo (ME) de la Universidad Católica de Temuco (Chile), a diez años de su implementación, y da cuenta de la apropiación de los principios del ME a nivel micro curricular, en el instrumento institucional de planificación docente denominado Guía de Aprendizaje (GA). Es un estudio mixto, donde se evaluaron 168 GA, representativas de las 54 carreras de la universidad. Se utilizó un cuestionario de 60 ítems referidos a aspectos de forma y de fondo de las GA. A partir de la información obtenida, se realizó una clasificación de estas en cuatro categorías (Apropiación profunda, Apropiación avanzada, Apropiación ajustada y Apropiación básica), respecto a la calidad de utilización de los principios y lineamientos del ME. Se destaca como resultado que la apropiación avanzada y la apropiación ajustada concentran al 81% de las GA evaluadas.

Palabras clave: modelo educativo; planificación docente; guías de aprendizaje; nivel micro curricular

ABSTRACT

This research is part of four technical studies, carried out within the framework of the Evaluation of the Educational model of the Catholic University of Temuco (Chile), ten years after its implementation, and accounts for the appropriation of the principles of the ME at the micro level curricular, in the institutional instrument of educational planning called Learning Guide (LG). It is a mixed study, where 168 LG were analyzed, representative of the 54 careers of the university. A 60-item questionnaire referring to aspects of form and substance of the GA was used. From the information obtained, they were classified into four categories (Deep appropriation, Advanced appropriation, Adjusted appropriation and Basic appropriation), regarding the quality of use of the principles and guidelines of the ME. As a result, it stands out that advanced appropriation and adjusted appropriation concentrate 81% of the LG analyzed.

Keywords: educational model; teacher planning; learning guides; micro-curricular level

RESUMO

Esta pesquisa faz parte de quatro estudos técnicos, realizados no âmbito da Avaliação do Modelo educacional da Universidade Católica de Temuco (Chile), dez anos após sua implementação, e dá conta da apropriação dos princípios do ME no curricular de nível micro, no instrumento institucional de planejamento educacional denominado Guia de Aprendizagem (AG). É um estudo misturado, onde foram analisados 168 GA, representativos das 54 carreiras da universidade. Foi utilizado um questionário de 60 itens referentes aos aspectos de forma e substância do AG. A partir das informações obtidas, foi feita uma classificação destas em quatro categorias (apropriação profunda, apropriação avançada, apropriação ajustada e apropriação básica), quanto à qualidade de uso dos princípios e diretrizes do ME. Com isso, destaca-se que a apropriação antecipada e a apropriação ajustada concentram 81% da AG analisada.

Palavras chave: modelo educacional; planejamento de professores; guias de aprendizagem; nível microcurricular