La Tecnología en las Reformas Curriculares del Instituto Pedagógico de Caracas y su Departamento de Tecnología Educativa. Technology in Curricular Reforms of the Pedagogical Institute of Caracas and its Department of Educational Technology. Tecnologia nas Reformas Curriculares do Instituto Pedagógico de Caracas e seu Departamento de Tecnología Educacional

Resumen

El Instituto Pedagógico de Caracas único en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador con un departamento de Tecnología Educativa, se ha involucrado en las reformas curriculares de dicha universidad, enfatizando la incursión de la Tecnología Educativa en el currículo. El artículo devela la reconstrucción de la información a partir de los hallazgos obtenidos. Es una investigación cualitativa dentro del paradigma interpretativo, un estudio de casos, para lo cual se emplearon entrevistas en profundidad con un guion de entrevistas, revisión crítica de documentos con una matriz y experiencias de los autores. Encontrándose que el DTE, desde sus inicios ha desarrollado en los docentes en formación y en servicio la tecnología, aplicando y desarrollando en los individuos nuevas orientaciones para un desarrollo efectivo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se concluye que es imprescindible aplicar los últimos adelantos, además de entender la enseñanza como un sistema para facilitarla; como un medio más que como un fin en sí mismo.

Palabras clave: tecnología; currículum; formación docente

ABSTRACT

Instituto Pedagógico de Caracas, unique in Universidad Pedagógica Experimental Libertador with a department of Educational Technology, has been involved in the curricular reforms of said university, emphasizing the incursion of Educational Technology in the curriculum. The article reveals the reconstruction of the information from the findings. It is a qualitative research within the interpretive paradigm, a case study, for which in-depth interviews with a script of interviews, critical review of documents with a matrix and experiences of the authors were used. Finding that the DTE, since its inception has developed technology in training and in-service teachers, applying and developing in individuals new guidelines for an effective development of the teaching and learning processes, It is concluded that it is essential to apply the latest advances, in addition to understanding teaching as a system to facilitate it; as a means rather than an end in itself.

Keywords: technology; curriculum; teacher training

RESUMO

O Instituto Pedagógico de Caracas, único na Universidade Pedagógica Experimental Libertador com departamento de Tecnologia Educacional, tem-se envolvido nas reformas curriculares da referida universidade, destacando-se a incursão da Tecnologia Educativa no currículo. O artigo revela a reconstrução das informações a partir dos achados obtidos. É uma pesquisa qualitativa dentro do paradigma interpretativo, um estudo de caso, para o qual foram utilizadas entrevistas em profundidade com roteiro de entrevistas, revisão crítica de documentos com matriz e experiências dos autores. Constatando que o DTE, desde o seu início tem desenvolvido tecnologia na formação e em serviço de professores, aplicando e desenvolvendo nos indivíduos novas orientações para um desenvolvimento eficaz dos processos de ensino e aprendizagem, conclui-se que é imprescindível a aplicação dos últimos avanços, além de compreender o ensino como um sistema facilitador; mais como um meio do que como um fim em si mesmo

Palavras chave: tecnologia; currículo; treinamento de profesor