Proposiciones conceptuales orientadoras del currículum con base en lo transcomplejo, el empoderamiento digital, la innovación y las competencias para la vida. Guiding conceptual propositions of the curriculum based on the transcomplex, digital empowerment, and innovation and life skills. Orientar proposições conceituais do currículo baseado no transcomplex, capacitação digital, inovação e habilidades para a vida

Resumen

La intención de la investigación es comprender e interpretar el currículum con base en lo transcomplejo, a partir de las opiniones, creencias, valores, actitudes, percepciones de los actores claves involucrados, para generar un cuerpo de proposiciones orientadas a desarrollar el empoderamiento e innovación del currículo desde una mirada creativa y el desarrollo de competencias para la vida. Inicialmente se develaron las concepciones que los actores claves confieren al objeto de estudio, se describieron fundamentos teóricos del empoderamiento e innovación del currículo para el desarrollo de competencias para la vida. La investigación es cualitativa y el paradigma interpretativo, se utiliza el método fenomenológico Se realizaron entrevistas, sustentadas en la técnica de análisis documental (TAC), permitiendo describir e interpretar, la percepción de los actores claves a fin de generar un cuerpo de proposiciones que permitan desarrollar el currículo de forma más dinámica y creativa. El estudio, permitió evidenciar la importancia de desarrollar el empoderamiento digital, la innovación y las competencias para la vida a fin de adaptar las estrategias educativas a los nuevos tiempos de cambio. 

Palabras clave: currículo; creatividad; competencias para la vida; innovaciones curriculares; emprendimiento y empoderamiento

ABSTRACT 

The intention of the research is to understand and interpret the curriculum based on the transcomplex, based on the opinions, beliefs, values, attitudes, perceptions of the key actors involved, to generate a body of propositions aimed at developing the empowerment and innovation of the curriculum from a creative perspective and the development of life skills. Initially, the conceptions that the key actors confer on the object of study were revealed, theoretical foundations of the empowerment and innovation of the curriculum for the development of life skills were described. The research is qualitative and the interpretive paradigm. The phenomenological method is used. Interviews were carried out, supported by the documentary analysis technique (DAT), allowing to describe and interpret the perception of the key actors in order to generate a body of propositions that allow the curriculum to be developed in a more dynamic and creative way. The study showed the importance of developing digital empowerment, innovation and life skills in order to adapt educational strategies to new times of change.

 

Keywords: curriculum; creativity; life skills; curricular innovations; entrepreneurship and empowerment

RESUMO

A intenção da pesquisa é compreender e interpretar o currículo com base no transcomplexo, com base nas opiniões, crenças, valores, atitudes, percepções dos principais atores envolvidos, para gerar um corpo de proposições destinadas a desenvolver o empoderamento e inovação do currículo de uma perspectiva criativa e o desenvolvimento de habilidades para a vida. Inicialmente, foram reveladas as concepções que os atores-chave conferem sobre o objeto de estudo, descritos os fundamentos teóricos do empoderamento e inovação do currículo para o desenvolvimento de habilidades para a vida. A investigação é qualitativa e o paradigma interpretativo é utilizado o método fenomenológico, foram realizadas entrevistas, apoiadas na técnica de análise documental (CAT), permitindo descrever e interpretar a percepção dos principais actores de forma a gerar um corpo de proposições que permitir que o currículo seja desenvolvido de forma mais dinâmica e criativa. O estudo mostrou a importância de desenvolver capacitação digital, inovação e habilidades para a vida, a fim de adaptar as estratégias educacionais aos novos tempos de mudança.

Palabra chave: currículo; criatividade; habilidade de vida; inovações curriculares; empreendedorismo e capacitação