Competencias profesionales en Educación Ambiental: un caso en la formación de profesores en Chile Professional competences in Environmental Education: a case in the teacher training in Chile Competências profissionais em Educação Ambiental: um caso de formação de professores no Chile
Resumen
El objetivo de este trabajo es conocer la percepción de los estudiantes de Pedagogía en Educación General Básica de una universidad chilena respecto a algunas competencias en vías de desarrollo desde su formación inicial docente en relación con la Educación Ambiental. El estudio utilizó la metodología cuantitativa y el análisis de datos se efectuó utilizando el paquete estadístico SPSS 18.0. Los resultados muestran que existe un abordaje de la Educación Ambiental en la formación de profesores de enseñanza básica en diversas dimensiones. Se concluye que es necesario redoblar los esfuerzos para mejorar aspectos didáctico-metodológicos en el tratamiento de la Educación Ambiental en las aulas escolares.
Palabras clave: desarrollo de competencias; educación ambiental; escuela; formación inicial docente
ABSTRACT
The aim of this work is to know the perception of General Basic Education Pedagogy students of a Chilean university related to some competences in development since their initial teacher training associated to Environmental Education. The study used the quantitative methodology and data analysis was carried out by the statistical package SPSS 18.0. Results show that there is an approach of Environmental Education in the training of basic education teachers in diverse dimensions. It is concluded that it is necessary to increase efforts to improve methodological didactic aspects for the treatment of Environmental Education in school classrooms.
Keywords: competences development; environmental education; school; initial teacher training
RESUMO
O objetivo deste trabalho é conhecer a percepção dos estudantes de Pedagogia Em Educação Geral Básica de uma universidade chilena em relação a algumas competências em desenvolvimento desde a sua formação inicial docente em relação à Educação Ambiental. O estudo utilizou a metodologia quantitativa e a análise de dados foi realizada utilizando o pacote estatístico SPSS 18.0. Os resultados mostram que existe uma abordagem da Educação Ambiental na formação de professores de ensino básico em diversas dimensões. Conclui-se que é necessário redobrar os esforços para melhorar aspectos didático-metodológicos no tratamento da Educação Ambiental nas salas de aula escolares.
Palavras-chave: desenvolvimento de competências; educação ambiental; escola; formação inicial docente
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