Promoción de las Metodologías Activas para la transformación de la práctica pedagógica en las Unidades Tecnológicas de Santander Promotion of Active Methodologies for the transformation of pedagogical practice in the Technological Units of Santander Promoção de Metodologias Ativas para a transformação da prática pedagógica nas Unidades Tecnológicas do Santander

Resumen

El proceso educativo universitario, se ha visto influenciado por la construcción de la sociedad del conocimiento, por ello, las prácticas pedagógicas han debido adaptarse, incluyendo estrategias novedosas, sin embargo, en un acercamiento a la realidad institucional, pese a que el docente diseña Metodologías Activas para el Aprendizaje (MAA), en su planificación se aprecian actividades enmarcadas dentro del enfoque tradicional, ante esta realidad el objetivo de la investigación es generar un cuerpo de lineamientos para la promoción y uso de las MAA en las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS). La Investigación fue cualitativa-documental, desarrollada desde el paradigma fenomenológico-interpretativo, mediante la construcción de un estado del arte que sistematiza los lineamientos que orientaran la práctica pedagógica de los docentes que administran los programas académicos de la institución, para generar un cambio en el proceso educativo y trascender hacia una enseñanza centrada en el estudiante, articulada con el modelo de formación por competencias.

Palabras clave: metodologías activas; práctica docente; estrategias novedosas; competencias; enseñanza y aprendizaje

ABSTRACT

The university educational process is influenced by the construction of the knowledge society; therefore, pedagogical practices have had to be adapted. This included the application of novel strategies. However, in an approach to the institutional reality, despite the fact that the teacher designs Active Methodologies for the Learning (MAA), there is evidence of the planning process within the traditional approach. The objective of the research was to generate a series of guidelines for the promotion and use of the MAA in the Technological Units of Santander (UTS). The research was qualitative-documentary, based on the phenomenological-interpretive paradigm, through the construction of a state-of-the-art compilation, which resulted in the systematization of guidelines that will orient the pedagogical practice of the teachers who administer the academic programs of the institution, so as to generate change geared towards a student-centered teaching, articulated with the competency training model.

Keywords: active methodologies; teaching practice; novel strategies, competencies; teaching-learning

RESUMO

O processo educativo universitário é influenciado pela construção da sociedade do conhecimento, por isso, as práticas pedagógicas tiveram que se adaptar, incluindo estratégias inovadoras, porém, em uma aproximação à realidade institucional, embora o docente projete metodologias ativas para a aprendizagem (MAA), em seu planejamento se apreciam atividades no enfoque tradicional, ante essa realidade o objetivo da pesquisa foi gerar um corpo de diretrizes para a promoção e uso das MAA nas Unidades Tecnológicas do Santander (UTS). A pesquisa foi qualitativa-documental, desenvolvida a partir do paradigma fenomenológico-interpretativo, mediante a construção de um estado da arte, do qual resultou a sistematização de um corpo de diretrizes que nortearão a prática pedagógica dos docentes que administram os programas acadêmicos da instituição, para gerar uma mudança e transcender para um ensino centrado no estudante, articulado com o modelo de formação por competências.

Palavras-chave: metodologias ativas; prática docente; estratégias inovadoras; competências; ensino e aprendizagem