Enfoque y alcance

Investigación y Formación Pedagógica Revista del CIEGC (ISSN 2477-9342) es una publicación dirigida a la comunidad académica vinculada con la investigación educativa (docentes de todos los niveles del sistema educativo, estudiantes de pregrado y postgrado en carreras afines con la educación). Tiene como propósito fundamental promover la investigación educativa como vía para la transformación del pensamiento del docente en todos los niveles del sistema educativo. Sus objetivos específicos son:

• Presentar investigaciones, experiencias y propuestas didácticas innovadoras
• Convocar a los docentes a sistematizar sus reflexiones, ideas o problemas relacionados con su práctica pedagógica.
• Contribuir con la formación docente
• Impulsar la discusión y reflexión sobre los temas educativos con base en las tendencias teóricas actuales

Para el logro de estos objetivos se publica de forma permanente (cierre de cada número en junio y diciembre) los autores interesados en publicar en la revista deberán tomar en consideración las siguientes pautas para el envío de los artículos.

I Aspectos Generales

1. Podrán ser publicados todos los trabajos realizados por investigadores nacionales o extranjeros, siempre y cuando sean inéditos y reúnan los criterios de calidad científica requeridos.
2. La revista publica trabajos relacionados con las Ciencias de la Educación y particularmente centra su interés en las investigaciones vinculadas con la formación docente; pedagogía; innovación, gestión y tecnología educativa; y el desarrollo humano sostenible (su dimensión educativa)  
3. Los trabajos de­ben ser originales y no pueden haber sido enviados en ninguna de sus versiones a otra publicación.
4. Los autores no deben realizar ninguna contribución o pago alguno para publicar su trabajo en la revista.
5. En Investigación y Formación Pedagógica Revista del CIEGC se incluirán trabajos acordes con las siguientes secciones:

• Reportes de Investigación
• Innovación educativa
• Ensayos
• Reseñas

II Identificación

1.  El artículo en original deberá incluir en el encabezado: el título en español y un idioma diferente (inglés, francés o portugués) procurando que no exceda de 15 palabras, el nombre del autor (es), el nombre de la institución a la que pertenece (n) y correo(s) electrónico(s) y la sección de la revista en la que espera sea incluido el trabajo.
2. Al final del artículo deberá incluir en un máximo de 100 palabras una síntesis del currículo vitae del autor (es)
3. El autor (es) certificará la autoría del trabajo que presenta, para ello suscribirá una carta en la cual manifestará el cumplimiento de las normas establecidas en la revista.

III Presentación de los Trabajos

1. El autor (es) adaptará la estructura de su trabajo de acuerdo con la sección de la revista en la que espera publicarlo (Ver directrices para autores/as).
2. En relación con la extensión máxima de los trabajos:

3. Cada artículo (reportes de investigación o innovación educativa) debe llevar un resumen con un máximo de 150 palabras en el que presente los aspectos más relevantes de su trabajo. El mismo debe presentarse en español y en un idioma diferente (inglés, francés o portugués)
4. Cada artículo (reportes de investigación o innovación educativa) debe incluir entre 3 y 5 palabras clave. Es necesario que las palabras claves sean seleccionadas del Vocabulario Controlado del Iresie, disponible en http://132.248.9.1:8991/iresie/VocabularioControlado.pdf
5. En caso de ser necesarias las tablas y gráficos deben presentarse en formato Word o Excel (no imagen). Las ilus­traciones (dibujos, fotografías) se incluirán para aclarar la información y deben entregarse con el respectivo crédito.
6. Lo no previsto en estas normas será resuelto por el Equipo Editorial.

IV Cobertura Temática

Investigación y formación pedagógica Revista del CIEGC publica contribuciones (reportes de investigación, innovación educativa, ensayos y reseñas) relacionadas con las ciencias de la educación, particularmente centra su interés en trabajos asociados con la formación docente, pedagogía, innovación educativa, gestión educativa, tecnología educativa y la dimensión educativa del desarrollo humano sostenible. Por tal razón el público a quien va dirigida la revista son los investigadores y docentes de todos los niveles del sistema educativo, estudiantes de pregrado y postgrado en carreras afines con la educación y al colectivo interesado en la investigación educativa.

V Envío del artículo  

1. El trabajo puede ser enviado a través del OJS (para este procedimiento es necesario registrarse en la plataforma como autor), también puede ser enviado a las direcciones de correo electrónico revista@ciegc.org.ve o daiv@ciegc.org.ve
2. Investigación y Formación Pedagógica no realiza ningún cargo a los autores o solicita contribución económica alguna por el envío o procesamiento de los artículos.

VI Licencia 

Políticas de sección

Editorial

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Indizado

Evaluado por pares

Reporte de Investigación

Esta modalidad se refiere a trabajos que evidencien el desarrollo de una investigación científica en el área de las ciencias de la educación, la misma puede estar concluida o en desarrollo (este último caso será advertido por el autor y siempre debe incluir la presentación de resultados parciales).

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Indizado

Evaluado por pares

Innovación Educativa

En esta modalidad se presenta la propuesta o el desarrollo de innovaciones en cualquiera nivel o modalidad del sistema educativo.

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Indizado

Evaluado por pares

Ensayo

Se refiere a textos de carácter argumentativo en los que se promueva la reflexión sobre cuestiones de interés en el ámbito de la educación, por las propias características del texto no se establecen secciones más que aquellas que los autores consideren, en todo caso debe incluir las referencias utilizadas o la bibliografía consultada.

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Indizado

Evaluado por pares

Reseña

Texto breve dedicado a la presentación de materiales (libros y otras publicaciones, así como documentos de especial importancia en el ámbito educativo) de reciente publicación (máximo tres años), deben incluir una descripción del texto reseñado, así como una posición personal en relación con su calidad.

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Indizado

Evaluado por pares

Proceso de evaluación por pares

1. Los originales serán sometidos a un proceso editorial que se desarrollará en tres fases:
   1. Los trabajos serán objeto de una revisión preliminar por parte de los miembros del Equipo Editorial quienes determinarán la pertinencia de su publicación con los objetivos de la revista, en caso de ser aceptados se designan los evaluadores (árbitros) en función su experticia en la temática de las contribuciones presentadas por los autores. En todos los casos por lo menos uno de los árbitros debe ser ajeno a la UPEL.
   2. Una vez que los trabajos son conocidos por el equipo editorial se inicia el proceso de verificación de originalidad o detecciónde plagio. Dos miembros del comité editorial se encargan de esta tarea de forma independiente y emiten informe sobre el resultado de su labor al editor de la revista. 
   3. Verificada la originalidad del trabajo el mismo será en­viado a los árbitros previamente seleccionados. Se utilizará el sistema doble ciego. Para su trabajo los árbitros disponen de los formatos según el tipo de trabajo que esté sometido a revisión. 
   • Formato para evaluar reportes de investigación
   • Formato para evaluar ensayos
   • Formato para evaluar propuestas de innovación educativa
2. Los árbitros emitirán un veredicto que puede ser:
   1. Aceptado
   2. Aceptado con modificaciones de forma
   3. Aceptado con modificaciones de fondo
   4. No aceptado
3. En caso de discrepancia entre ambos resultados, el texto será en­viado a un tercer árbitro cuya decisión definirá su publicación.
4. Los resultados del proceso de arbitraje son fundamentales para la decisión del Consejo Editorial de publicar o no una contribución, serán inapelables en todos los casos y se notificarán a través de un correo electrónico.
5. El trabajo no aceptado será devuelto al autor o autores con las observaciones correspondientes. Dicho trabajo no será arbitrado nuevamente en Investigación y Formación Pedagógica
6. Los trabajos aceptados para su publicación con modificaciones serán devueltos al autor (es) quien (es) dispondrá (n) de 30 días consecutivos para mejorar su trabajo y enviarlo nuevamente para su revisión y aprobación definitiva. Se registrará como fecha de recepción del trabajo el momento de recepción de la nueva versión.
7. Cuando a juicio de los árbitros el trabajo reúna las condiciones necesarias para su publicación el editor solicitará a los autores una carta en la cual hacen constar la originalidad del texto y el carácter inédito del mismo.
8. Una vez se cuente con la versión definitiva del texto y la carta de certificación de autoría suscrita por los autores se emitirá una constancia de aceptación en la que hará constar los datos de la publicación.
9. Investigación y Formación Pedagógica se reserva el derecho de solicitar al autor (es), cuyo artículo haya sido aprobado a través de una carta de aceptación, realizar nuevas modificaciones. Tener una carta de aceptación del artículo no excluye a los autores/as de realizar modificaciones en el artículo a solicitud del Comité Editorial.
10. Es importante resaltar que la consignación del trabajo no implica compromiso alguno de publicación. Ésta sólo será efectiva a través de la aprobación del comité editorial y los árbitros seleccionados

Frecuencia de publicación

La revista publica dos números al año. A partir del número once (2020) comenzará un proceso de publicación anticipada, el primer número de cada año cierra en el mes de junio y el segundo en diciembre

Política de acceso abierto

Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento.

Archivar

Esta revista utiliza el sistema LOCKSS para crear un sistema de archivo distribuido entre bibliotecas colaboradoras, a las que permite crear archivos permanentes de la revista con fines de conservación y restauración. Más...

Adicional a lo anterior periódicamente se replican los artículos y se realiza rejuvenecimiento de los archivos 

Postulados Éticos

En Investigación y Formación Pedagógica Revista del CIEGC, a partir de la revisión de diferentes fuentes (Committee on Publication Ethics, Elsevier y Council of Science Editors, entre otras) y al considerar la propia dinámica de la publicación se establecen los siguientes postulados para orientar el funcionamiento de la revista.

Equipo Editor: Integrado por Editor, Secretaria, Consejo Editorial y Consejo Asesor, tiene la responsabilidad de garantizar el funcionamiento óptimo de la revista y asegurar su calidad de acuerdo con estándares internacionales.

1. Es responsabilidad del editor dirigir la revista, orientar sus políticas, mantener la comunicación con autores, evaluadores, otros miembros del equipo editor y público en general.
2. La secretaria está encargada de llevar el registro de cada una de las reuniones del Consejo Editorial y del historial de la revista
3. El Consejo Editorial tiene la responsabilidad de reunirse periódicamente (por lo menos una vez al mes), conocer los textos que se reciben para publicación y valorar su pertinencia en función de los objetivos de la revista. También participa activamente en la designación de evaluadores y aplica la política antiplagio de la publicación.
4. El Consejo Asesor cumple la función de evaluar periódicamente la revista, emite opinión y ofrece sugerencias que permitan mejorar la calidad de la publicación.

Conflicto de Interés: Se espera que los autores cuando realicen el envío de sus propuestas a la revista declaren cualquier conflicto de interés que pueda afectar el proceso de evaluación de los artículos. 

Para evitar el sesgo en la evaluación se instruirá a los árbitros para que manifiesten cualquier vínculo con los artículos que reciban. 

Con el fin de prevenir las prácticas endogámicas en la publicación se establece que solo uno de los miembros del Equipo Editor puede publicar en cada uno de los números de la revista. En caso de que uno de los miembros del Consejo Editorial opte por presentar un artículo debe inhibirse de emitir opinión en relación con la designación de los evaluadores.

Ningún miembro del Equipo Editor puede entregar materiales para su publicación salvo que sea autor del artículo y en todos los casos cumplirá con los procedimientos establecidos.

Para mantener la diversidad de puntos de vista y en aras de asegurar la presencia de variedad de autores se establece como norma que no se publicaran trabajos del mismo autor o autores en números consecutivos.

Política Antiplagio: Dos miembros del Consejo Editorial de forma independiente tienen el deber de verificar la originalidad de los materiales presentados para su publicación en la revista, para ello se utilizará por una parte una revisión usando buscadores convencionales y, por otra parte, programas especializados para la detección de plagio.

En caso de determinarse plagio (incluido el autoplagio), se retirará el artículo del proceso de evaluación y se notificará al autor. El mismo texto no será aceptado en una nueva versión.

Una vez finalizado el proceso de evaluación y al enviar la versión final del trabajo que será incluido en la publicación los autores deben suscribir una declaración de originalidad que remitirán junto con el artículo.

La revista espera con estas medidas no publicar artículos plagiados, sin embargo, si llegare a ocurrir y se detecta plagio en un artículo ya publicado el mismo será retirado y en su lugar se incorporará una nota explicativa.  

Trato de los Textos: Todos los textos que se presenten para su publicación en la revista serán considerados por el Consejo Editorial quien decidirá su pertinencia en función de las Políticas de la Editorial, en caso de no considerarse adecuados se remitirá comunicación al autor o autores explicando los motivos de tal decisión.

Los artículos que sean considerados pertinentes con la publicación serán sometidos al proceso de revisión descrito en la política antiplagio, en caso de determinarse su originalidad comenzará el Proceso de Evaluación que se desarrollará en estricto orden cronológico de acuerdo con su fecha de recepción.

En caso de que los resultados del proceso de evaluación no sean favorables para la publicación del artículo se enviará comunicación al autor o autores explicando los motivos de tal decisión y se adjuntarán los instrumentos de revisión utilizados por los evaluadores.

Información Adicional

Informes

Año 2017

Artículos Publicados: 9

Porcentaje de Aceptación: 66%

Tiempo de Procesamiento de artículos: 12 semanas

Año 2018

Artículos Publicados: 11

Porcentaje de Aceptación: 69%

Tiempo promedio de procesamiento de artículos: 11 semanas

Descargas y Lectura de Resumen (por número)*

* Al 28 de marzo de 2018. Información obtenida a través del generador de informes personalizados del OJS 

Año 2019

Artículos Publicados: 19

Porcentaje de Aceptación: 59%

Tiempo promedio de procesamiento de artículos: 19 semanas

A partir del 2019 se informará de la lectura y descarga de archivos por año calendario. 

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