El Paisaje Costero de la Laguna de Las Peonías, Estado Zulia. Una Propuesta de Recurso Educativo Digital
Resumen
La investigación tiene como objetivo proponer un recurso educativo digital basada en el paisaje de la Laguna de Las Peonías del estado Zulia para el aprendizaje significativo del relieve costero en el área de formación Ciencias de la Tierra. La metrología empleada es descriptiva y proyectiva, con un diseño de campo. La diagnosis sobre los recursos didácticos TIC, arroja que más del 55% de los docentes encuestados nunca recurren a “materiales audiovisuales” y “servicios telemáticos” para dinamizar la sesión escolar. Resalta que en el indicador “programas informáticos”, el 100% señala que no han implementado revistas educativas digitales en la enseñanza del relieve costero zuliano. Se genera una propuesta de revista educativa digital basada en la Laguna de Las Peonías para el aprendizaje de la génesis y geoformas del relieve costero. Su utilidad ofrece a los docentes la contextualización de los contenidos de Ciencias de la Tierra y a los estudiantes la oportunidad de estudiar la morfología costera desde un paisaje local.
The research aims to propose a digital educational resource based on the landscape of the Laguna de Las Peonías, located in Zulia state for the significant learning of the coastal relief in the area of Earth Sciences. The metrology used is descriptive and projective, with a field design. The diagnosis of ICT teaching resources shows that more than 55% of the teachers surveyed never resort to "audiovisual materials" and "telematic services" to boost the school sessions. It highlights that in the indicator "computer programs", 100% of people surveyed indicate that they have not implemented digital educational magazines in the teaching of the coastal relief of Zulia. A digital educational magazine proposal based on the Laguna de Las Peonías is generated for the learning of the genesis and geoforms of the coastal relief. Its usefulness offers teachers the contextualization of the contents of Earth Sciences; as well as offering all students the opportunity to learn about the coastal morphology from a local landscape
Palabras clave
Referencias
Araujo, S. y Bastidas, J. (2008). El uso de la página web como herramienta pedagógica para la enseñanza de la Geografía. Geoenseñanza, 13 (2), 249-257. Recuperado de http://bit.ly/2YUliCB
Barreto, B. y Bernal, J. (2016). La península de Paraguaná: Un paisaje natural para la enseñanza de la morfología litoral en Ciencias de la Tierra. Investigación y Formación Pedagógica, Revista del CIEGC, 2 (4), 30-50. Recuperado de http://bit.ly/2SjLp3f
Benayas, J. (1994). Viviendo el paisaje. Revista Biocenocis, 18, 1-18.
Bouvet, M., Pena, R. y Ribas, J. (2004). El paisaje como recurso educativo en el marco de la educación para la participación. Didáctica Geográfica, 2da época, 6, 33-48. Recuperado de http://bit.ly/32w5XtZ
Caldeiro, G. (2007). Claves para Desarrollar una Revista Escolar. Madrid, España: Editorial Inter Sedes.
Castillo, S. (2002). Compromisos de la Evaluación Educativa. Madrid, España: Editorial BENED.
Chávez, N. (2007). Introducción a la Investigación Educativa (4ª ed.). Maracaibo, Venezuela: Editorial González, S.A.
Espinoza, N. y Morales, F. (2008). Macroinvertebrados bentónitcos de la Laguna de Las Peonías, estado Zulia, Venezuela. Boletín del Centro de Investigaciones Biológicas, 42 (3), 345-363.
Garzón, A., Pacheco, M. e Ibarra, M. (2016). La integración TIC-Inteligencias múltiples: una oportunidad de cambio en el proceso educativo. Revista de Pedagogía, 37 (100), 135-160. Recuperado de http://bit.ly/2Gtrg6j
Hernández, M. (2010). Guía de diseño editorial para revistas de divulgación académica. Trabajo de Grado para optar al título de Especialista en Edición de Publicaciones. Medellín, Colombia: Escuela Interamericana de Bibliotecología, Universidad de Antioquía.
Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación (6ª ed.). Sexta edición. México: Editorial McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A.
Hurtado, J. (2010). Metodología de la Investigación. Guía para la Comprensión Holística de la Ciencia (4ª ed.). Caracas, Venezuela: Editorial Quirón.
Labarca, R., Barreto, B. y Solano, C. (2017). El Twitter como recurso para el aprendizaje significativo de la geomorfología local. Memorias de las II Jornadas de Investigación e Innovación Educativa y I Internacionales. Celebradas 07 y 08 de octubre de 2017. Universidad Nacional Abierta. Maracaibo, Venezuela.
Labarca, R., Barreto, B. y Bernal, J. (2018). Potencialidades geográficas de la Laguna de Las Peonías (Venezuela) como museo natural para la enseñanza de la Geografía Física. Didáctica Geográfica, 19, 127-148. Recuperado de http://bit.ly/2GtrF8P
Labarca, R. y Chourio, M. (2016). Laguna de Mucubají. Propuesta didáctica para la enseñanza de procesos geomorfológicos desde las Ciencias de la Tierra. Investigación y Formación Pedagógica, Revista del CIEGC, 2 (4), 6-29. Recuperado de: https://bit.ly/2tl1Jrn
Landaeta, Y. (2012). Recurso audiovisual para la enseñanza y aprendizaje de la geografía local. Trabajo de Grado para optar al título de Magister Scientiarum en Geografía, mención Docencia. División de Estudios para Graduados, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela.
Mora, R. (2009). Variaciones en la composición, abundancia y biomasa del fitoplanton de la Laguna de Las Peonías (estado Zulia, Venezuela). Trabajo de Ascenso para optar a la categoría de Profesor Titular. Facultad Experimental de Ciencias, Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela.
Muñoz, C. (2011). Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis (2ª ed.). México: Pearson Educación.
Nieto, V., González, J., Guerra, F. y Gómez, H. (2014). Experiencia de software libre para elaborar SIG como recurso en la enseñanza de la Geografía. Geoenseñanza, 19 (2), 199-214. Recuperado de http://bit.ly/2Yc94ry
Pérez, E., Pachano, L. y Sáez, M. (2010). Enseñar geología en ambientes universitarios: una propuesta desde las teorías del aprendizaje. Revista Academia, IX (17), 67-81. Recuperado de http://bit.ly/2NYtC36
Pinto, M., Gómez, C. y Fernández, A. (2012). Los recursos educativos electrónicos: perspectivas y herramientas de evaluación. Perspectivas em Ciência da Informação, 17 (3), 82-99. Recuperado de http://bit.ly/2LsxU0n
Ramos, J. y Calonge, G. (2016). La enseñanza de la Geografía física a través del estudio del paisaje en los libros de texto de bachillerato. Didáctica Geográfica, 17, 137-158. Recuperado de http://bit.ly/32y2b3t
Rivera, H. (2005). Geología General (2ª ed.). Lima, Perú. Editorial Auspicio Académico, Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Santiago, J. (2007). La Geografía de la Televisión y la enseñanza de la Geografía en el contexto del mundo global. Revista Geodidáctica, Teoría y Praxis. 1 (2), 53.72.
Silva, J. (2010). Metodología de la Investigación: Elementos Básicos. Caracas, Venezuela: Editorial Litho-Tip, C.A.
Villalobos, E. (2015). Uso del Blog educativo en procesos de aprendizaje de Educación Ambiental. Revista de Investigación, 39 (85), 115-137. Recuperado de http://bit.ly/2GekD7K
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.
URL de la licencia: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/deed.es_ES
ISSN 2477-9342
