LECTURA LITERARIA: HERRAMIENTA HERMENÉUTICA DIALÉCTICA PARA FOMENTAR UNA CULTURA DE PAZ

Resumen

La paz en Colombia se ha tornado en eje para la configuración de programas educativos encaminados a la formación de un ciudadano con una visión y una mentalidad alejada de la violencia en sus distintas manifestaciones que aquejan el diario devenir de la sociedad. Esta patética situación ha llevado a la dinamización de políticas y acciones en busca de formar y potenciar una mentalidad renovadora en el concepto de la convivencia sana y armónica en y desde las escuelas e instituciones educativas. En el ámbito del trabajo pedagógico en las aulas en la Institución Educativa Distrital del Barrio Simón Bolívar en el Distrito de Barranquilla - Colombia, escenario en el que se desarrolla este trabajo de investigación, se pretende generar una hermeneusis dialéctica basada en el uso de textos literarios que promuevan el fomento de la cultura de la paz como dinámica didáctica; convocando el ejercicio lector y la comprensión textual para llegar a la consolidación de una estrategia formativa que lleve a la construcción de una verdadera cultura de paz. Los aportes de teóricos como Vigotsky (1978), Habermas (1997), Fernández (2012), Freire (1992), De Zubiría (2001), Bruner (1984) y Cassany (2017), entre otros, serán sustento de esta investigación. Esta investigación adopta el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo y el método fenomenológico-hermenéutico, por cuanto considera las acciones humanas en el contexto cultural institucional. Para la recolección de información se utiliza la técnica de entrevista a profundidad y como instrumento la pregunta generadora, cuyos informantes clave serán los docentes y estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa objeto de investigación. Los resultados a obtener servirán como insumo para el diseño y formulación de una propuesta de intervención pedagógica para mejorar la situación presente y alcanzar los objetivos propuestos en la investigación.