Curso de Iniciación Universitaria: De la Selección a la Equidad

María Eugenia Calzadilla Muñoz, Rafael Hernández García, Mayerling Medina Mansilla

Resumen


La experiencia desarrollada permite mostrar la importancia de la evaluación permanente de un Programa de Intervención Cognitiva en el proceso de formación inicial que se ejecutó en la UPEL-IMPM durante cinco años. A través del registro permanente de los datos, se puede evidenciar el esfuerzo de un equipo de trabajo en atender las demandas de los actores institucionales, así como la conjugación de los fundamentos de equidad, calidad y pertinencia que soportan las políticas estudiantiles de la educación universitaria en Venezuela; aportando una praxis basada en el desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas que promueven la conciencia del ser profesional de la docencia.


Palabras clave


Educación a distancia; formación docente; investigación cualitativa; aprendizaje estratégico.

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