La Investigación Educativa Revalorizadora: Una Vía para Preservar la Diversidad Cultural

Resumen

El presente ensayo académico tiene como finalidad reflexionar sobre las posibilidades de repensar la investigación educativa bajo una nueva racionalidad –otra miradanacida al interior de las culturas andinas de Bolivia y Perú y validada, con resultados muy prometedores, en trabajos de campo realizados en la Línea de Investigación Campesinos, Educación y Ruralidad (CER) en Venezuela. Esta metodología, denominada Investigación Participativa Revalorizadora (IPR), permite la re-creación y socio construcción de las prácticas sociales comunitarias a partir de las experiencias y participación de los actores locales. Los productos generados en la investigación tienen una alta pertinencia sociocultural para ser incorporados a los currículos escolares oficiales o para sentar las bases en el diseño de los currículos locales.