EL SERVICIO COMUNITARIO: UNA MIRADA PARA LA FORMACIÓN CIUDADANA DEL PROFESIONAL EN EDUCACIÓN

Resumen

El perfil del egresado en educación que hoy demanda el país debe ser formado por una amalgama de conocimientos, competencias, valores actitudes que le permitan una mayor vinculación con todas las comunidades en las cuales interactúa. La Ley de del Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (2005) persigue coadyuvar con la formación ciudadana en el profesional de la educación. El presente artículo pretende describir las bondades de la prestación del servicio comunitario en la formación del docente y su aporte a la visión de ciudadanos respetuosos de sus derechos y deberes, así como de la responsabilidad social en las comunidades donde interactúan. Como referentes teóricos del servicio comunitario es pertinente mencionar a   Figueroa y Castillo (2009), Villegas y Castillo (2011), González (2005). Desde esta perspectiva, la investigación que permite entregar este artículo como avance indagatorio, fue sustentada en los postulados del enfoque cualitativo y paradigma interpretativo, el cual también es denominado fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico, ya que el planteamiento considera valores, acciones, creencias, intenciones, motivaciones y esta se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social de los egresados universitarios. A tal efecto se tomará como base para el estudio una muestra no probalística intencional de los estudiantes del último semestre de la carrera de Educación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR) Núcleo Palo Verde, La conclusión que se espera obtener es la confirmación del aporte en el ámbito profesional en cumplimiento del servicio comunitario  en los egresados universitarios como gestores comunitarios en los diferentes roles que enfrenten en su futura vida como profesionales en educación.