LA EDUCACIÓN RELIGIOSA CATÓLICA, ¿PODRÁ LA NORMA FRENAR SU AVANCE?

Resumen

La educación religiosa escolar católica sufre los embates de la diversidad de doctrinas religiosas emergentes que hacen vida en las escuelas públicas colombianas, lo cual se ha convertido en un tema de evasión, en vez de inclusión, en un Estado laicista. El propósito del presente artículo es dar a conocer algunos aspectos que expone la situación de la educación religiosa en los colegios públicos de Colombia, argumentando la libertad religiosa otorgada por la Carta Magna de 1999, la cual promulga en el Artículo 19, la libertad de cultos y, por tanto, toda persona tiene derecho a difundir y a profesar su credo de manera individual y colectiva. El contexto de estudio lo representan las escuelas ubicadas en la Costa Caribe colombiana. Por consiguiente, el presente artículo atiende a una revisión teórica de documentos especializados de la Iglesia Católica, como el caso Benedicto XVI. Discurso del Santo Padre Benedicto XVI, Vergara, Rivas, Martínez y Rojas, (2001). Manual de doctrina social de la Iglesia; así como también de autores, tal como Andrade (2011), quien hace su aporte acerca de la religión, política y educación en Colombia, Melo (1999) y Prieto (2015). Todos ellos sustentos teóricos de una investigación adelantada y centrada en el paradigma interpretativo y cualitativo. A los efectos de conseguir los hallazgos que denoten la problemática, se entrevistarán a informantes clave seleccionados con intencionalidad para, posteriormente, concebir el proceso de categorización y de confiabilidad que confirmen la calidad a la investigación. Finalmente, es posible llegar a una reflexión preliminar en cuanto a la necesidad de argumentar, desde los actores sociales, que la educación religiosa escolar es requerida para orientar al ser que aprende, pero también requiere educarse en los valores universales del evangelio.