FUNCIONES EDUCATIVAS DE LAS AULAS VIRTUALES Y SU INTERACCIÓN CON EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES

Resumen

La realidad educativa en cuanto al uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en contextos académicos, evidencia que muchos docentes aún no están inmersos en el mundo de las aulas virtuales, lo que redunda de alguna manera en el aprendizaje de los estudiantes. Es por esto que el propósito de esta investigación en avance se encamina a “Analizar el uso del Aula Virtual como recurso didáctico en el aprendizaje de la informática de niños y niñas de noveno grado de educación básica secundaria”. Los sustentos teóricos sobre los cuales se cimenta se corresponden con la función educativa de las aulas virtuales tales como: socializadora, comunicativa, innovadora e investigativa, conceptos estos apoyados por Barberá y Badia (2005), y Cabero (2006). La investigación se abordará bajo el Paradigma Positivista y el método deductivo, bajo una investigación descriptiva, con un diseño de campo no experimental y transeccional. Para la recolección de la información, se empleará la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario con su escala de respuesta correspondiente. La población del estudio estará constituida por docentes y estudiantes de la Institución Educativa Manuel Atencia Ordoñez y sus sedes, en la ciudad de Magangué, Bolívar, Colombia, la cual se constituye como el escenario de investigación, y la muestra será de tipo intencional de acuerdo a lo indicado para ello por Sabino (2000). En cuanto a la aproximación de conclusiones, es posible decir que las funciones de un aula virtual son el referente que valora la conveniencia de su inclusión en las escuelas y aunque son de diversa naturaleza son funciones relacionadas entre si. En este contexto, se debería reflexionar acerca de la actualización en la educación impartida a los estudiantes, ya que esto contribuye a consolidar sus conocimientos, y permitirá fortalecer sus experiencias en un nuevo aprendizaje mediado por la tecnología